能以幂函数为背景进行基本的函数图像的平移和对称变换、三、教学流程设计设置情境→探索研究→总结提炼→尝试应用→练习回馈→设置评价五、教学过程设计1、情境设置指导学生描画一些典型的幂函数的图像，回忆并归纳幂函数的性质、2、探索研究问题：如图所示的分别是幂函数①，②，③，④，⑤，⑥，⑦在坐标系中第一象限内的图像，请尽可能精确地将指数的范围分别确定出来3、总结提炼揭示幂函数图像特征与底数的`依赖关系、师生共同整理出规律性结论、4、尝试应用①（1）研究函数的图像之间的关系；（2）在同一坐标中作上述函数的图像；（3）由所作函数的图像判断最后一个函数的奇偶性、单调性、②已知函数（1）试求该函数的零点，并作出图像；（2）是否存在自然数，使=1000，若存在，求出；若不存在，请说明理由、③作函数的大致图像、5、练习回馈课本第83页练习4、1（2）六、教学评价设计习题4、1——B组（根据学生具体情况选用）幂函数数学教学教案精选篇4教学目标：1．使学生理解幂函数的概念，能够通过图象研究幂函数的性质；2．在作幂函数的图象及研究幂函数的性质过程中，培养学生的观察能力，概括总结的能力；3．通过对幂函数的研究，培养学生分析问题的能力．教学重点：常见幂函数的概念、图象和性质；教学难点：幂函数的单调性及其应用．教学方法：采用师生互动的方式，由学生自我探索、自我分析，合作学习，充分发挥学生的积极性与主动性，教师利用实物投影仪及计算机辅助教学．教学过程：一、问题情境情境：我们以前学过这样的函数：＝x，＝x2，＝x1，试作出它们的图象，并观察其性质．问题：这些函数有什么共同特征

以此类推（3）把卡片分发给小朋友，老师说red就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来老师说yellow，就请拿到黄色卡片的'小朋友把卡片举起来，以此类推巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力3， 游戏跳圈找颜色（1） 把贴纸圈圈贴在教室地上（2） 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上（3） 将玩具放入大纸箱纸箱离起跑线7米左右老师说“开始”，红色red两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线以此类推游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答1、注意孩子可能会抢同一个玩具而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到

”受访消费者认为，此类推销行为本质上是欺骗近年来，《中共中央 国务院关于深化养老服务改革发展的意见》《国务院办公厅关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》等接连出台，对侵害老年人消费权益的行为作出明确规范受访专家认为，治理这一乱象，不能寄希望于运营商的“自觉”，必须从监管制度、技术手段和消费者权益保护三个层面协同发力——堵住监管漏洞，让违规者付出“疼”的代价“约谈、整改、退费，对运营商而言不痛不痒”受访专家认为，应将针对老年用户的欺诈性营销列为从重处罚情节，严格执行“退一赔三”的惩罚性赔偿制度，对多次违规的企业和责任人实行行业禁入，“只有让违规者真正‘肉疼’，才能形成有效震慑”陈音江、广州大学法学院教授欧卫安等专家建议，压实运营商的主体责任，对旗下授权代理商、基层网点的营销行为建立常态化抽查倒查机制，针对老年用户开通不菲套餐、增值业务的情况严格落实二次回访确认制度，从业务办理端口堵住违规漏洞

红领巾是国旗的一角，是一名少先队员的标志，它的颜色，曾是多少革命先烈用鲜血染红的啊全体少先队员们，红领巾是对我们的肯定，是我们的荣誉，我们不该忘记为成为一名少先队员而付出的努力，不该忘记第一次戴上红领巾的光荣与幸福，更不该忘记跟着辅导员发过的誓言，让我们爱护红领巾，尊敬它、爱护它、实践它、体验它，让它更鲜艳地飘扬在每一位少先队员的胸前少先队升国旗仪式讲话演讲稿精选篇6一面红旗，在嘉州大地上空飘扬一条领巾，印红三江儿女赤诚的面庞一首歌儿，从心底唱响我们是光荣的少先队员，队旗下虔诚地高举右手，少先队的名字深深刻在心上党亲手创建的少先队，风雨中走过了70载从劳动童子团到抗日儿童团，从少年儿童队到少年先锋队