(教师可以逐项出示，并可以让学生根据扇形的大小来判断一下这块扇形可能表示的是哪个运动项目)(4)根据学生回答完成扇形统计图(5)揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图(板书课题)(6)想想各个扇形的大小与什么有关系(7)小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关我们可以根据扇形的大小来判断数量的大小2理解扇形统计图的特征(1)看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息预设：量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多;部分和总量的关系：如喜欢乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜欢踢毽和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半(2)说说这样的统计图有什么优势预设：可以根据扇形的大小清楚直观地看到量的相对大小;可以看到各部分和整体之间的关系

(说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……)导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁(赞美建桥的人，赞美劳动人民)因此在朗读时要读出赞美之情3、朗读训练4、对照板书练习背诵(六)总结、扩展1、总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁2、扩展(1)赵州桥在()省()县赵州桥也叫()桥，它是()朝石匠()设计并参加建造的到现在有()多年了(2)这种设计在建桥史上是一个()，既()又()(3)赵州桥为什么会世界闻名(七)布置作业1、背诵课文第二自然段2、预习第3自然段

如今不只专业的灰黑产团伙，就连不掌握相关专业知识的普通网民，也可随意使用类似工具，实现“一键轰炸”南都研究员实测发现，在公安部门对违法行为的持续打击下，如今搜索“呼死你”“轰炸”等关键词，已很难寻觅到与短信轰炸相关的软件或商家但若更换为一些新兴关键词进行搜索，就可发现不少与短信轰炸相关的恶意代码仍在互联网上公开流传大量与短信轰炸相关的恶意代码内容在互联网上公开流传南都研究员还发现，甚至有部分网民以所谓“技术研究”“学习分享”等名义，将相关恶意代码与被劫持的短信接口打包部署，制作成可供访问者免费使用的短信轰炸网站访问者只需输入目标手机号码，即可自行对该号码启动短信轰炸南都研究员使用个人手机号码对其中一个提供在线轰炸的网站页面进行测试

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