可当纪念日过后，我们还会有多少人去思考，还会有多少人去回想呢纪念碑是用来辅助我们记忆历史，怀念先烈的地方，可讥讽的是我们不仅是历史，恐怕连纪念碑都快要忘清洁了吧遗忘是可悲的，而遗忘自己国度的历史既是可悲而更是可耻的到有纪念碑的处所去逛逛吧，你定会看见，纪念碑孤零零的鹄立在那里，它们的处境非常为难，本来宁静的小镇变成了繁荣的都市，一座座拔地而起的高楼取代了一间间低矮的平房，而纪念碑的眼前却仍然是那么的冷僻有谁会在纪念碑的前面寻思过那些付出了汗，血乃至性命的兵士们，有谁会在纪念碑前沉思过那些在黑暗中寻找光亮的革命志士，又有谁会在纪念碑前真挚的告慰他们的在天英魂呢逝这如此夫，××年从前弹指一挥间，但我们对先烈的敬佩应该吞没在这忙碌的都市生活当中吗

2交流小说内容:学生简要叙述情节鲁滨逊:冒险生活→荒岛求生→返回英国3讨论:作者塑造的鲁滨逊是一个什么样的人物形象(课件出示三个问题来展开讨论)(1)你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人(2)你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的(3)作品中你喜欢的是哪一部分为什么哪些部分你认为值得积累(可以是好词好句,可以是刻画人物的方法)4指名同学推荐优美片段,并说明推荐理由5让学生列出作品当中的一些妙语佳句,并说明理由6教师小结:一般文学作品都有两个重要的创作方面:一是作品中的人物性格特点,二是作者的表达方法我们重视了这两个方面,就会收到事半功倍的效果四、指导书写,读书感受1可以在页面的空白处随时写下自己的阅读感受

) (板书：每份是它的二分之一)师：指名学生再次说说1/2的意思师：(师指另一份月饼)那这一份呢(让学生明白另一份也是这个月饼的1/2) 师：现在同桌相互说说1/2的意思师：1/2怎么写呢(伸出手指和老师一起写：先写一短横—，表示平均分;再写下面的2，表示平均分成了两份;最后写上面的1，表示其中的一份)师：1/2怎么读呢(生读一遍，再书空写一遍)【设计意图：通过教师的指导，学生初步感知分数“1/2”的含义，学会分数的读法和写法】2、理解1/2(1)体会分数的实际意义师：大家想想，半块月饼可以是 1/2，生活中还有哪些东西可以是这样分的生：一个苹果、一个蛋糕……(用生活实例完整地说一说1/2所表示的具体含义)【设计意图：使学生进一步感受到数学与生活的紧密联系】(2)、动手折一折师：其实，我们的长方形、正方形、圆形纸片上也都藏着 1/2，想不想把它找出来

西门外有关帝庙东门外有靖边祠，祭祀战国名将李牧，现仅存石台、石狮子、石旗杆和数通明清碑刻05 关城以西的旧关城俗称为铁里门两关之间用石砌长城相连，并建造了敌楼、烽火台等，形成一组完整的防御体系在旧关城附近有一段明代建造的白草口长城，是中国目前保存最完好的长城段之一，该段长城全长5033米，墙高6-8米，底宽5米，顶宽3米每隔120米左右，便建烽火台和敌楼各一座，在险要的地段，还设置了堡寨、壕沟和暗门等它的东西两端向北延伸后，最终与外长城相连雁门关是指现在的什么地方 “雁门关”位于现在的山西省忻州市代县雁门关是国家级5A级旅游景区，是山西地区十大“旅游品牌之一”，如果来山西旅游，雁门关是必须打卡的一个景区，若没有来到雁门关，会留下许多遗憾