只要有理有据，教师都应予以肯定和鼓励◆结构梳理：第一部分（第1—3自然段）：分别从生长环境、开放姿态、花的气味、花的形貌、花的颜色等方面描写了丁香（主体写丁香花）第二部分（第4—6自然段）：分别从古诗中的丁香结、作者提出的疑问、作者的感悟三个方面描写了丁香结最后以一个反问句作为总结，点明中心，告诉了读者要以豁达的胸怀面对人生中的“结”（主体写作者由丁香结生发的感悟）2指名朗读第1—3自然段，初步感知丁香花的特点（1）提出问题，小组合作探究，再全班交流思考：这三个自然段分别写了哪些地方的丁香，它们有什么特点找出你喜欢的描写丁香花的句子交流预设：生1：第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香；第二自然段描写了城外校园里的丁香；第三自然段描写了斗室外的三棵白丁香

二、胃溃疡相比较于慢性胃炎，胃溃疡这个疾病的症状就会比较急一些，胃溃疡的疼痛感会更加明显，并且往往会有钝痛的感觉胃溃疡的时候，人们吃完饭以后疼痛感会加强，在饥饿的时候疼痛会得到相对的缓解，甚至在严重的情况下有可能会伤及到血管，引起胃出血三、急性肠胃炎急性肠胃炎的症状大家肯定不会感觉到陌生，尤其是在夏天的时候，吃了比较多的冷饮或者是不干净的食物，就有可能会引发急性肠胃炎它的最典型的症状就是上吐下泻，甚至会引发电解质紊乱以及休克等问题四、严重胃病上面的三种胃病相对来说都比较乐观一些，而严重胃病就是恶性的了，这种疾病往往是由于长期的胃部疾病不被治疗而引发的，或者是由于幽门螺杆菌的感染而造成的一种恶性疾病

《千天气》《千军万马》所有的学生都顺利通过了海关轮到我了，但脑子里嗡嗡作响，同学们都用焦虑的眼神看着我我后面的同学急得跺脚，“马，马大哈”不知怎么的，我突然脱口而出，直到全班哄堂大笑，我才知道自己开了个天大的玩笑我又羞又恼，恨不得找个地缝钻进去老师走过来拍拍我的头说：“没关系你以后要注意多看书积累知识”所以，我暗暗下定决心，要多读书，知道很多知识渐渐的，我真的很喜欢读书，因为书带给我无尽的乐趣我为火柴小女孩的命运祈祷，为琅琊山五壮士的悲惨殉难流泪，为诸葛亮的大才大艺赞叹……我被书海深深陶醉那是深秋的晚上，我期中考试考得很差放学后，我满怀痛苦和绝望回到家透过模糊的泪光和昏暗的灯光，我看到书架上的书《钢铁是怎样炼成的》

从哪些句子可以看出写出了作者什么样的感情2指名回答(讲大花猫小时候逗人爱写出作者对猫的喜爱之情) 3教师：昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习小时候的猫很(淘气)，它是那样的(生气勃勃)，(天真可爱)，我非常(喜欢)它4教师：你喜不喜欢老舍先生家的猫为什么同学们可能会觉得我们平时见过(或养过)的猫没有老舍先生家的可爱，那是为什么呢我们一起来仔细阅读课文，就会找到答案了二、自学课文 1提出要求⑴自由读课文第一至第三自然段，说说这三个自然段是围绕哪一句话写的⑵大花猫的古怪性格体现在哪里找一找，用横线画出来2学生自学3自学反馈⑴猫的性格实在有些古怪⑵大花猫的古怪性格体现在哪里(说它老实可是又贪玩 说它贪玩可是又尽职 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不吭 它什么都怕，可是很勇猛) 三、研读品味 ㈠学习第一自然段