师：你能指一指哪两个面是相对的那你是怎样知道这两个相对的面面积是相等的生：我是用尺子量出来的，量出这两个长方形的长和宽，发现相等，说明它们的面积相等师：长方体有几组这样相对的面（3组）哪三组你能上台指出来吗学生回答，电脑演示（板书：相对的面的面积相等）（师及时表扬鼓励）师：下面请同学们拿出一个长方体放在桌面上仔细观察，在同一个角度最多能看到它的几个面呢它的前面是个什么形状它的上面呢也是一个长方形，由于观察角度的原因，使它看上去象一个平行四边形，它的右面也是这样的其实长方体一共有几个面呢为了让同学们看得更清楚，我们一般添加3条虚线，画出它的透视图这样就可以更清楚的看到长方体有六个面了师：我们刚才研究的是面的特征，谁来继续汇报

我们一起来学这首诗1初读诗歌，感知内容a大家轻声地读一读诗，读准字音，并想想这首诗的意思b指名读，正音：间、重、还c说说诗歌大致的意思2指导阅读——抓字眼，明诗意，读中感悟a“间”什么意思表示“隔开”的意思还可以组什么词隔开了什么瓜洲在长江的北岸，京口在哪儿呢两地相距远吗何以见得(一水)读一读，读出距离短b瓜洲、京口隔江相望，而钟山又在哪里呢“数重山”表示山多还是少(“数人”、“数日”何意“数”何意)还从哪里知道山很少(抠住“只”)读一读，读出路程近c齐读前两句，指名说诗意过渡：瓜洲和京口只隔着一条长江，离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已，可以说，诗人身在瓜洲，已设计好回家的路线可诗人虽然离家乡这样的近，他是否准备回到家乡呢

​ 宋代朱熹的《周易本义》写了《八卦取象歌》帮人记卦形：乾三连，坤六断;震仰盂，艮覆碗;离中虚，坎中满;兑上缺，巽下断​ 每一卦形代表一定的事物如乾代表天，坤代表地，巽(xùn)代表风，震代表雷，坎代表水，离代表火，艮(gèn)代表山，兑代表泽八卦就像八只无限无形的大口袋，把宇宙中万事万物都装进去了，八卦互相搭配又变成六十四卦，用来象征各种自然现象和人事现象​ ​ 二、八卦与方位五行的关系 八卦的五行：乾、兑为金，坤、艮为土，震、巽为木，坎为水，离为火​ ​ 八卦相生关系：乾、兑为金，金生水，坎为水，所以生坎水，水生木，震巽为木，所以坎水生震、巽木，木生火，离为火，所以震巽木生离火，火生土，坤艮为土，所以离火生坤、艮土，土生金，所以坤、艮土生乾、兑金

把握诗歌的形象，领会其象征含义2品味诗歌富有表现力的语言3领悟诗歌的思想感情二、教学重点1诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义2领悟作者在诗歌中表达出的思想感情三、教学方法1诵读法通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感2探究欣赏法对诗歌形象的象征含义及诗歌的主题进行探究3比较阅读法将同类题材诗歌进行比较，从而更全面地理解诗歌四、教学手段多媒体课件五、教学时数六、教学步骤(一)导入新课：土地，万物生灵的根基曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂