Go on to learn the countries and cities2Master where- sentence structure3Learn the new sentence structure: -What language does she/he speak- He/She speaks…Key points:1Words: language, Japanese, French, in English2Sentences: -What language do they speak-What language does she /he speak-She/He speaks ……Teaching aids:Some cards with cities and countries

并使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题，以帮助学生理解乘法的含义）（二）瞻仰烈士纪念碑1、师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢（指名学生说）2、师：今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的我们不能忘记烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美（及时利用教材提供的场景对学生进行思想品德教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养，将德育教育渗透到平时的学习与生活中）3、连一连师：请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的（观察图画，发挥想像力，独立思考，动手连）4、全班交流三、实践与应用师：今天走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发现了许多数学知识，在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题

不知道大家有没有发现这样一个现象：每逢去医院，出来时都配一大堆的药，这钱花的可不少虽说很多患者在治病时，也往往祛病心切，有的时候发现自己吃了一两天都没有明显作用，于是就会停药或增加药量然而，我们在思考：这些药是否真的能有效咱们是否真的有必要吃药呢9700多元钱的药，真正治疗的药只有1000元2月24日，央视《焦点访谈》栏目就推出了一档节目------《辅助用药：从滥用到规矩使用》记者暗访一家医院，在发现一位被诊断为胃癌待排、慢性萎缩性胃炎患者的处方中，就有9种辅助用药，占总药费的878％，这些药单有相当一部分的药品，对这两种诊断的疾病没有多大关系而在另一个胫腓骨骨折患者的药单中，辅助用药所占的比例更大，其中发现有4种辅助用药----瓜蒌皮注射液、复方三维B、谷红注射液和骨瓜提取物注射液，在9700元的药费中，这4种辅助用药就已高达8200元，真正用到治疗药物只是花了1000元左右

本节是在学习了 之后编排的通过本节课的学习，既可以对 的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习 打下基础，所以是本章的重要内容此外，《 》的知识与我们日常生活、生产、科学研究 有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识目标：A、B、C（2）能力目标：A、B、C（3）德育目标：A、B教学的重点和难点：（1）教学重点：（2）教学难点：二、说教法：基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理