我们在思考，为什么会这样，究竟为什么这难道是我们一向热爱着的祖国抱怨和责备是没有用的，此刻需要的是拷问和思索世态炎凉，人情冷漠，到底是由于雷锋离开了我们，还是我们远离了雷锋天堂和地狱都是人们自己创造的，美丽还是冷酷的心灵都是我们自己铸就的不能将这些职责归咎于少数当事人，在这一幕幕的场景中，我们充当的是什么主角如果其中的主角换成我们自己，我们会作怎样的选取让我们在悲伤和失望中再理解一次良心的拷问，让我们在彻骨的寒冷中去寻找阳光，再一次去探访雷锋的英魂雷锋说：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是学雷锋的演讲稿一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺乳了饥饿的生命如果你是一颗渺小的螺丝钉，你是否永远坚守在你的岗位上，是否在平凡中超越平凡雷锋叔叔在探问，我们该作出怎样的回答雷锋叔叔虽然过早的离开了，但他成为我们时代的基石，民族的脊梁

它连接的，是近代中国无数漂泊海外家庭的生计、情感与命运2020年习近平总书记亲临广东视察，在参观汕头侨批文物馆时强调，侨批记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现分享会上，张国雄回顾了侨批申遗的历程从1994年启动侨批文献挖掘，到2000年饶宗颐提出“侨史敦煌”；从潮汕最早建设侨批馆，到2009年“广东侨批”入选《中国档案文献遗产名录》；再到2013年，“侨批档案—海外华侨银信”正式入选联合国教科文组织《世界记忆名录》这一过程，几乎凝聚了一代侨批研究者的心血“侨批档案”最终申遗成功时，共收录16万件档案而目前，仅广东保存的侨批就已达4296万件为什么这些普通家书，能成为世界记忆遗产

请把你家里最令你心动的爱的镜头展示出来，与大家共享(让学生自由谈说，时间在2分钟左右)当然，如此之镜头，定然不胜枚举--但有一点是共同的：家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆，纵然是一次极平常的散步，也能让人体会温馨的亲情现在就让我们一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美……二、听读课文，感知内容(一)要求：1、注意朗读的字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意2、能就你对文章内容的感知，从你喜爱的或理解的角度给文章拟个副标题并简述理由吗(二)明确1、字音认读熬ǎo粼lín霎shà咕gū2、让学生自由重拟标题，并让学生点评如(1)亲情(2)三代(3)温馨的家庭(4)一家人……三、品读课文，美点寻踪1、点拨：美点寻踪即找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、给人以有力感染，给人以最自然的思想教育的内容，以及文章自身语言、结构特色等方面的内容

后一段话则是对应劭这句话的阐释和解读，一方面帮助学生深入理解原句的内涵，另一方面帮助学生打开视野，拓展写作的思路学生可将材料视为思考的“引擎”而非“终点”，从材料内核出发，经由“个人成长、社会发展乃至文明演进”等思考路径，主动联想，从上述领域，聚焦于一个或几个与之关联的、自己熟悉且有话可说的具体领域面对具体问题，具体分析、展开写作，通过深入剖析该问题的“体”与“源”的内涵、表现、作用及其守护之道，展现独立思考的深度、视野的广阔以及积极的价值取向，最终完成一篇始于材料、指向具体写作内容，同时又能超越材料、具有个人见解的文章写作不应只停留在重复论证材料的观点本身，而是应以此作为思考的起点，展开“联想与思考”，从“阐释”材料走向基于材料发现问题，形成“创见”