第55条包括两款规定，第1款实质上是《旧消法》第49条双倍赔偿的升级版本，主要变化体现在惩罚力度的加强该款可以从两个层面理解，其一，变双倍赔偿为三倍赔偿，如果经营者有欺诈行为，消费者要可以要求惩罚性赔偿的力度为购买商品和接受服务费用的三倍；其二，五百元垫底，如果按照前半句三倍赔偿所获赔偿不足五百的，以五百计算，这种兜底性规定无疑是对《旧消法》第49条双倍赔偿不足的弥补在现实生活中，经营者出售的商品或提供的服务单价很低，双倍赔偿或者三倍赔偿根本对其没有威慑力度，而此次五百元兜底性规定，能够很好的威慑经营者的行为当然，经营者有欺诈行为之时，消费者首先要主动提出三倍赔偿，如果三倍赔偿数额不足五百，提请增加至五百

火灾逃生也是我们必须知道的因为我们用电时一不小心就会引起大火，所以火灾逃生是我们必不可少的当屋子里走火时要立即向楼下跑，如果楼梯也被大火烧到了，一定不要硬往下跑，要跑到外面的露天台呼叫或跑到安全的地方，用湿被子掩盖住门，再用水一直往里冲，以免火势大了烧到这儿树立安全意识是我们必不可少的知识，大家一定要牢记提高安全意识国旗下的讲话相关文章：★ 安全消防日国旗下的讲话范文5篇★ 2016全国交通安全日国旗下的讲话稿★ 2016全国交通安全日国旗下讲话稿★ 健康与食品安全国旗下讲话稿5篇★ 消防安全主题的演讲稿优秀范文【5篇】★ 健康与食品安全国旗下讲话稿5篇★ 国旗下的讲话学生演讲稿精选【5篇】范文★ 争当环保卫士国旗下讲话5篇★ 有关卫生日国旗下的讲话范文5篇★ 国旗下的讲话学生演讲稿【5篇】范文

请同位同学互相议一议、说一说(可给5分钟时间)在同学们说的基础上，教师出示一题如：“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉”(二)分析解答，变换条件和问题师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系，并说出解答方法同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答40-16=24(袋) 24+45=69(袋)答：现在还有69袋面粉接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换变换1食堂有40袋面粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，还剩多少袋

3、知识与技能学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系了解课文在说明太阳特点时所用的`方法教学重难点1、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法教学活动设计（对导课、创设教学情境、教学活动组织、教师教学中须着重注意的问题、教学方法与技术运用等重要环节的设计和说明）(一)师生互动，激趣导入1、谜语引入：大屏幕出示谜语“不是吃的比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到：实际上很大很大，看上去却很小很小没有它就没有世界，有了它就万物欢笑”让学生猜猜是什么，2、引入课题：太阳3、抽学生讲一讲自己知道的有关太阳的传说4、过渡：同学们想对太阳有更全面的了解吗