没多久就学会了如何剃发,当他第帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去结果可想而知，小和尚成了杀人犯为什么呢答案很简单就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾;按秩序做事;在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好;平时热心真诚地帮助有困难的人;行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行;在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座„„“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明

同样感受星空的神奇采用图片展示的方式，形成一堵星座墙先出示常见的，配以相应名称再出示那些说也说不上名字的，让孩子们感受这些星座很多，而且有那么多有趣的形状，好像有人刻意去拼摆的一样从中感受既多又神奇如果学生说不出，教师可以进行提升，抓住星座的奇、多)3、你们欣赏着天空中这些奇异的现象，你有什么感受或想法吗4、指导第二小节朗读在此基础上进行品读，主要是读出这些现象的神奇，以及好奇和疑问5、看到这些神奇的现象，我们提出了很多问题我们到底在寻找什么答案呢(学生答：造成这些现象的原因到底是什么)6、教师总结：是啊，美丽的向空中的这些想象太神奇了，相信通过你们的学习探索，在不久的将来，你们会找到答案的下面我们就带着这份好奇，一起告诉美丽的星空我们的疑惑吧

三、合作探究(约30分钟)(一) 西湖雪景共赏析1作者去湖心亭看雪，看到了怎样的雪景找出来一起读一下“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”2讨论：这段景物描写虽只有两句话，却写得很美，意蕴也很深远细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿提示：从写作角度、数量词、意蕴、写作手法几方面分析(小组合作解决学习重点)(1)前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写的是由上到下的全景，着眼于“大”字，写出了天地苍茫的浩大气象，突出阔大辽远之势(2)后一句作者变换角度，连用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，由大到小，突出“小”字，给人一种似有若无、依稀恍惚之感

农业部畜牧业司饲料处一位相关负责人向新京报记者表示，在饲料中添加的着色剂必须为国家批准使用的产品，须有国家对饲料添加剂的生产许可证和产品批准号，饲养者使用的饲料必须来源于获证企业所生产的饲料添加剂但同时该负责人表示，“目前国家只对饲料生产企业进行监管，对养殖环节国家还没有相关监管” 专家 不要迷信土鸡蛋 “土鸡蛋没有国家标准”，科信食品与营养信息交流中心信息部副主任阮光锋表示，土鸡蛋只是民间的俗称，并不是一个具体的概念食品与营养专家范志红认为，“土鸡蛋本来就不是个有标准的东西土鸡蛋是没有质量控制的，好坏没有标准通常人们认为‘土鸡蛋’就是‘农民养的鸡’”， 但是由于农民饲养的方式以及鸡所吃的食物不同，产的蛋也会千差万别，有的营养均衡，有的营养不良