正所谓：牙疼不是病，疼起来真要命尤其是在深夜里，被牙痛折磨到进行，才意识到一口好牙到底有多重要然而，事实上，咱们很多人的口腔里还存在着一个隐患女子智齿反复发炎脸颊烂穿1个洞近日，据媒体报道：扬州一位女子智齿反复发炎好几年，每次都得吃消炎药来硬抗，最终导致左侧脸颊竟被脓肿穿破医生通过仔细分析，最终发现这位患者平时不太注重口腔卫生，久而久之出现了智齿冠周炎，最终导致牙槽骨破坏缺损，脸被浓重穿通因此呼吁各位朋友们，一旦发生牙疼就需要及早就医智齿，到底有多难受一个正常人的牙齿主要有28颗牙齿组成，但在18岁那一年，至少1-4颗堪比苏明成还白眼狼的牙齿出现了，开始破坏这一个28口的和谐一家没错，它就是智齿

3、假如你是王二小的乡亲，你会对他说什么为什么会这么说（设计意图：用不同的角色和王二小对话，进行说话的训练，同时也在说中缅怀先烈，珍惜今天这来之不易的生活从而更加努力学习渗透情感态度价值观目标）（六）学习第２节1、齐读第二节2、交流的情况侧重理解“扫荡”“潜伏”“隐藏”并分别了解“潜伏和隐藏”两个词语的近义词“扫荡”一词为什么加上引号你能想像出敌人是怎么扫荡的吗王二小为了保护后方机关和几千老乡，牺牲了自己的生命，这样的人就是英雄这样动人的故事，人们怎么不到处传扬呢（设计意图：检查预习情况，养成良好的使用工具书进行学习的习惯，同时引导积累词汇）（七）小结1、看板书或课文插图理故事经过说说讲了一个什么故事

小学英语微课设计教案篇5教学目标：1知识目标words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop(2个词组2个过去式 came dropped)sentences: When did you come backWe came back last SundayI dropped my ice cream2能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3情感目标 运用过去式描述过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别2含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：一、Warm-upT: Hello,boys and girls

印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来三、出示资料，延伸扩展①出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受②通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文教学反思：在指导学生学习课文的第一自然段时，除了让学生感知鲸的形体特点：大、重、长之外，引导学生说出作者是用什么方法把这些内容介绍清楚的重点引导学生学习列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，并通过课文中的具体例子加以说明，学生学习的积极性较高，对稍显枯燥的说明文也学得有滋有味课后的拓展练习引导学生把这些写作方法适当地运用到自己的习作中来