这节课我们一起来聆听哈姆莱特的心声，理解哈姆莱特的行为，感受哈姆莱特的形象二、利用多媒体播放关于哈姆莱特的对白片断(出自“上译经典”台词忠实于原文，人物表现到位)，学生仔细观察人物的表情，体会人物语言，思考问题：片断：哈姆莱特得知母亲再婚后的独白──问题1、哈姆莱特在这一场变故中失去了什么他此时会是什么样心情，他不断强调“还不到一个月”表现了什么样的心理感受他想到“自杀”这个词意味着什么片断：哈姆莱特见到父亲亡魂后的独白──问题2、哈姆莱特此时烈的感受是什么“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任”这句话该怎样理解片断：哈姆莱特装疯后，叔父利用莪菲利亚来试探他，孤立无援的他关于“生存还是毁灭”的思考──问题3、哪些语句是表现了哈姆莱特内心的痛苦

例如：学生的质疑问难，想像当时英子的想法，谈自己的看法，感受等等，无不体现一个“活”字，课文以朗读为主，朗读形式多种多样，有个别读，分组读，齐读，用自己喜欢的方式读，在读的过程中进一步理解课文内容，体会人物的思想感情（2）以“新”延伸课堂内容，使学生感到课有终了，学习无穷尽，例如：教师设计的拓展练习，生活中哪些是爱，可以说是学生对教材的再认识，也是学生主动性的体现，从而使学生进一步受到思想教育当然，这堂课也存在一些小小的不足之处，在一些细节方面还处理得不够好，有些话要说的浅一些，尽量能让学生更好一些总之，整堂课始终贯穿了自主、合作、创新这一些教学理念，是我们学习的榜样第一学期小学语文教案【篇7】学习目标1、 认识“麻、症”等10个生字

香椿，还真是不错的春之味香椿含有特别丰富的维生素、胡萝卜、素钙钾磷等营养元素，对人体健康有着较好的保健效果，丰富的膳食纤维还挺适合需要控制体重或者偶尔排便不畅的人食用同时香椿还是一种清热利湿、利尿解毒的特色食材，不仅能够帮助人体补充营养，还能预防肠炎、痢疾等常见疾病最关键是，香椿中含有不少的谷氨酸，谷氨酸能够占到香椿干物质的26％，而谷氨酸钠，又是味觉的主要成分吃香椿时要注意些什么一、食用之前用开水焯烫一下香椿当中所含有的硝酸盐以及亚硝酸盐成分比其他蔬菜中的含量要高很多倍这些成分进入人体之后，很容易形成亚硝酸铵，所以说，在食用香椿芽之前，一定要用开水焯烫香椿清洗干净之后，放在沸水中焯烫一分钟左右的时间，就可以去掉香椿芽当中2/3的硝酸盐以及亚硝酸盐

也有人说：现代社会是一个自我的社会，谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢时代是变了，我们的物质生活也丰富了，可是当你看到汶川、玉树大地震中成千上百的人们被埋在瓦砾下，成千上百的灾民需要救助，你能无动于衷吗当你看到我们的子弟兵冒着生命危险救助被困人员，给灾民送药送食物，全社会的自愿者们纷纷赶往灾区，救灾赈灾你还这样想吗实际上我们每个人都需要雷锋当你心情不好时，你肯定希望听到宽慰的话语；当你生活上、学习上碰到困难时，你肯定希望得到热心的帮助；当你家庭遭遇不幸时，你肯定希望大家伸出援手实际上我们每个人都可以成为雷锋只要你把别人的难处当作是自己的，抛开一己私利，把别人利益、集体利益放在首位，想他人之所想，急他人之所急，你就是一个活着的雷锋