1、提出学习要求自己朗读第三自然段，思考问题：在登山途中，“我”和一位挑山工几次相遇是在什么情况下相遇的2、学生按要求自学思考|“我”和一位挑山工几次相遇(三次)这三次相遇分别是在什么地方(请学生从课文中寻找答案)这几次相遇有什么共同的特点(都是在开始时“我们很快就超过了他”，但后来发现“他”走在了前面，率先到达我们相遇的地方)“攀谈”是什么意思(闲谈，随便聊聊)作者为什么要“走过去跟他攀谈”(因为作者感到很奇怪，很想解开心中的谜)五、讲读第四自然段这一自然段主要讲了什么(主要讲作者提出了心中的“不解之谜”)作者的“不解之谜”是什么作者的这个“不解之谜”是怎样产生的联系前几个自然段的内容想一想

2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件3．唤起情感：你喜欢秋天吗为什么4．学生交流看法和感受5．想象导学：a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗二、听读课文，感知内容1．播放朗读录音或配乐范读课文2．你们觉得秋天的雨神奇吗3．你们最喜欢哪几段内容三、品读课文，感受神奇1．品读第1自然段a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处

吃虾会引起的皮肤过敏，可以考虑是丘疹性荨麻疹，当然也可以考虑是其它原因，有些人天生体质比较敏感，很容易引起过敏情况，这类人称之为过敏性体质而另一部分人吃虾过敏，只是单独对虾容易过敏，我们现在就去了解一下吃虾后会出现的皮肤过敏主要表现为表面皮肤干燥，发红，起斑点，脱皮或者是生暗疮等，这都不是太严重的问题，只要在生活中多加注意，同时增强自身免疫机能，口服转基因子口服液进行调理，就是缓解过敏性问题的最好方法当然，也可以在医生的指导下使用西替利嗪或者是氯雷他定来进行治疗平时生活中脸部过敏的人们要注意局部卫生，避免期间因为痒而出现抓挠，更不可以吃辛辣刺激海鲜类的食物吃虾过敏的症状有很多，比如全身症状主要表现为皮肤瘙痒，皮疹，有时候还会有发热情况

吕老师就有这样的福气，那是正月初七晚上，城里、乡村里还是爆竹声声、祝福阵阵热闹过年的气氛里，文海的夜晚却是整个儿安静、宁静、寂静吕老师轻手轻脚地在校园里巡视，在逛第二圈的时候，忽然觉得哪一个角落里头有低低的私语声，竖起耳朵听，东边、西边、左边、右边、前边、后边、头顶、脚下，不止一处传来，仿佛进入一个正是议论纷纷的会场停下脚步，仔仔细细地听，时间久了，话语越来越清晰：这边厢传来：“含笑老弟，操场大，冷，往墙根靠点，风小些”那边厢传来：“红豆妹妹，快到教室窗底下，电视里正在放文艺晚会，真好看”当时吕老师就站在一棵南方红豆杉旁，忙问：“小红豆，你怎么不快去呀”红豆说：“十天后，我们文海的同学又要来看我了，我不孤单