3教学内容分析4教学目标1能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacherHe’s tall and strongHe’s very funny(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacherMrCarterHe’s from CanadaWhat’s he likeHe’s tall and strong(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话(4)能够听懂、会唱歌曲“晰Neu，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词2知识目标：(1)能听、说、读A、B部分Let’s talk和Let’sread的“四会”单词和句型

教学过程：一、导入新课二、检查独学1互动分享收获2质疑探讨3试试身手：第23页做一做三、合作探究1小组合作，利用课本24页的表格，用恰当的方法找出100以内的质数，做一个质数表2展示、交流：你们是怎样找出100以内质数的3小组讨论：（1）有没有最大的质数或合数（2）根据因数的个数，可把非零自然数分成哪几类我的想法________________________________4我能很快熟记20以内的质数5独立思考：（1）是不是所有的质数都是奇数（2）是不是所有的奇数都是质数（3）是不是所有的合数都是偶数（4）是不是所有的偶数都是合数6组内交流因数和倍数数学教案（精选篇5）一、教学过程：（一）动手操作，感受并认识因数与倍数

Its very bigIt has…板书设计：Unit4 My Homestudy，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen教学反思：1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程

#幽门螺杆菌#说起现代人常见的慢性疾病，胃病总是绕不开的话题，毕竟民间有“十人九胃病”的说法现如今，不断加快节奏的生活，加班、熬夜的长期压力，各种油腻、高糖食物的诱惑，这些都给胃病的出现埋下了隐患而说起胃病，不管是胃炎、胃溃疡，甚至是胃癌都离不开一种叫做“幽门螺旋杆菌”的细菌“幽门螺旋杆菌”这个乍听是很专业的名词，也在近年来被越来越多的人所熟知幽门螺旋杆菌会伤害人体胃部的黏膜，使胃酸分泌出现异常，导致慢性胃炎、胃溃疡等疾病因为这是唯一一种能在胃酸中生存的细菌，所以造成的长久胃溃疡、胃炎也是胃癌出现的关键因此，世界卫生组织将“幽门螺旋杆菌”定为人类致癌的原核生物，这也是第一个被确认为生物性的致癌物