综上所述，教师在处理教材时要深入钻研新课程标准，深刻领悟其精神和理念;深入钻研教材，充分挖掘教材的内涵在此基础上精心设计出教学活动，创设出宽松、和谐的学习氛围，这样才能让学生主动参与整个教学过程，从而成为学习的主人人教版三年级数学下册教案精选篇6教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题教学目标：1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情重点难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向

(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大big、小small出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边下面同学们打开书，书上有一个boy and agirl想向我们作一下自我介绍同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢(找一名学生，问who are you并解释句子的含义"你是谁"带领学生读几遍)我的朋友长和很高…生跟读生边看图片，边跟读单词生跟读单词学生看书听录音生："Im…"(模仿书上的句子作自己介绍)20活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词

3、甲状腺肿瘤甲状腺肿瘤大多数跟遗传因素或者后天因素相关：有甲状腺瘤家族史的人群，通常发病率会高于普通人群而后天因素，比如放射性照射、碘元素摄入不足、影响甲状腺激素的手术与药物等，都有可能导致甲状腺激素发生异常，从而引起甲状腺肿瘤4、甲状腺炎症甲状腺炎是因细菌真菌感染、病毒感染、自身免疫等多方面因素引起由自身免疫问题导致的甲状腺炎症，是由于患者的免疫功能侵袭甲状腺，令其细胞遭到损伤，不能继续产生足够的甲状腺素而细菌与病毒感染所引起的甲状腺炎症是指，患者因为感冒或者致病微生物经过口腔，或者其他器官感染蔓延至甲状腺中，导致甲状腺发炎在日常生活中，应该怎样预防甲状腺疾病的发生1、合理安排日常饮食：对于没有患甲状腺疾病的人群不需要特意补碘，一定不能陷入防止甲状腺疾病，就多食用紫菜、海苔、海带等食物的误区

其包含的粘液常清澈透明，但可能由于合并感染而呈混浊脓性囊肿一般小而分散，可突出于子宫颈表面小的仅有小米粒大，大的可达玉米粒大，呈青白色，可能伴有糜烂，但亦常见于表面光滑的子宫颈由于慢性炎症的长期刺激，宫颈组织反复发生充血、水肿，炎性细胞浸润及结缔组织增生，致使子宫颈肥大，严重者可较正常子宫颈增大1倍以上而炎症严重者，可导致月经异常(月经经常异常和其有直接关系)甚至不孕、宫颈恶性病变等可能三、皮脂腺囊肿的治疗你知道是怎样的吗 治疗方法 1保守治疗方法 皮损部位常规消毒，根据囊肿大小，选用9~16号针头作囊腔穿刺因内容物较稠，抽出困难，需注入适量生理盐水稀释操作中可反复注入生理盐水稀释冲洗囊腔，尽量抽净囊腔内容物