那可能性小是不是就代表没有可能摸到呢三、应用、拓展师：其实生活中还有不少事情的出现与可能性的大小有关，你们能运用今天学习的可能性大小的知识来解决一些生活中的实际问题吗1、转转盘(课本106页的“做一做”)师：看，这里有个大转盘，想来转转吗莫老师手里有许多漂亮的图片，你来选一种颜色格，如果你真的转到那种颜色格的话，我就送你一个图片，谁想来试试还有谁想来(生可能会选黄色)你为什么会选黄色格呢转转试试看不行，每次都是你们赢，我得换个转盘，这次如果你还是转到黄色格的话，我就送你一张更漂亮的图案，谁来转(指名3名学生上台转)师：为什么只有()个同学拿到图案真聪明那就把这张图案送给你吧3、拓展师：老师这里还有一个有趣的转盘(出示幸运转盘)

六节明代医学家江绮石说：“节嗜欲以养精，节烦恼以养神，节愤怒以养肝，节辛劳以养力，节思虑以养心，节悲哀以养肺”养生重在养身，养身即养好人的“精、气、神”七食清代养生家石成金指出：“食可早些，不可迟晚;食宜缓些，不可粗速;食宜八九分，不可过饱;食宜淡些，不可厚味;食宜温暖，不可寒凉;食宜软烂，不可坚硬;食毕再饮两三口茶，漱口齿，令极净”说的是饮食得当，机体调理，是养生的重要保障八乐“静坐之乐，读书之乐，赏花之乐，观鱼之乐，玩月之乐，听写之乐，狂歌之乐，高卧之乐”高尚、适宜的休闲方式，也是一种养生方法九思孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思向，忿思难，见德思义

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去”这是自豪、自信的笑)师：现在就请同学们，用朗读把“笑”的不同内涵读出来二、营造“对话”，塑造人格1、同学们能不能用恰当的成语或四字词语来概括不同人物的性格特点(学生上台板书)2、用关联词说话训练：提供几组关联词：因为……所以、如果……就、只有……才、虽然……但是、一……就谈话：老师提供几组关联词，同学们尽量多地选用这几组关联词，结合刚才你们概括出来的表示人物性格特点的词语，把草船借箭这个历史故事的前因后果介绍完整3、汇编诗歌，体味经典：师：把故事编成了文字：草船借箭，不寻常，要论成败，有文章都督周瑜，欲陷害，孔明先生，巧应对妙算天文，雾漫天，通晓地利，蒙曹操洞悉人心，妙计成，箭如雨下，满载归

2、引导幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力教案准备：大大小小，色彩各异的`三角形、圆形、正方形活动重点：让幼儿认识三角形、圆形、正方形教案过程：1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿认识2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)3、老师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小朋友说：可以贴成和老师一样的，也可以自己想象老师在一旁指导怎么涂胶水5、小朋友涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小朋友把自己贴的图案拿上来，让小朋友说说自己贴了什么，有什么意义6、让幼儿发挥想象，说说自己的作品活动反馈：通过这次活动，让幼儿认识了正方形、圆形、三角形，还让幼儿知道了，在我们的身边就有很多这种图形，让孩子乐于去发现