设问：从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何明确：自责(“田园将芜”)，自悔(“已往不谏，来者可追”)，自觉、自醒(“迷途未远，今是昨非”)这里的“心为形役”中的“心”和“役”，显然不能单纯理解为“心意”和“形体”，应该深入理解为“心”是“志趣人格”，“形”是作者“出仕为官”的这种行为陶潜的这种“心为行役”，视入仕为‘迷途“的心情有他的诗为证：幻灯片1设问：结合此诗和本段内容，可看出陶潜有什么样的情怀明确：蔑视权贵，鄙弃_，向往田园的隐士情怀(二)、读悟第2段齐读本段讨论：1、归家途中的迫切体现在哪里2、抵家时的欣喜有体现在哪些语句当中3、到家后衣食住行的闲适有从何看出明确：1、“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”，尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于言表

截至目前，今年全国累计面雨量170毫米，较常年同期偏多5%6月1日起我国全面进入汛期，南方地区进入主汛期，前期强降雨地区江河湖库底水偏高，山洪地质灾害、中小河流洪水等风险将进一步加大当极端天气从“偶发”变为农业生产的“常客”，14亿人的“饭碗”如何才能端稳、端牢--> “今年身边的烘干厂都爆满，但小麦水分太大烘得慢，根本不出活儿”收购版图覆盖湖北、河南多地的粮食收购商张宝银叹道，如果粮食烘干排不上号，被搁置一边，24小时就会发烫、48小时就可能烂掉发霉当前正值“三夏”生产关键阶段，5月这轮波及我国数十个省区市的强降雨范围广、持续时间较长，且与部分作物关键生育期、关键收获期叠加，让伍娟这些粮农焦虑不已

队员们，你们知道什么是欺凌吗简单而言就是以大欺小，以强欺弱那么，什么是校园欺凌就是指：发生在队员之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为这里讲的伤害，不仅包括身体方面的物理伤害，也包括心灵方面的精神伤害校园欺凌不仅发生在校内，也包括放学后在校外发生的队员间的欺负行为校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件有时是一人欺负一人，有时是集体欺负一人校园欺凌现象一般表现为：叫受害者侮辱性绰号；对受害者进行重复性的物理攻击如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等；毁损受害者的衣服、学习用品、通讯工具等个人财产；传播关于受害者的消极谣言和闲话；恐吓、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威胁受害者跟随命令；让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分；实施敲诈，强索金钱或物品；利用网络发表具有人身攻击成份的言论等等

7、加强对外来务工人幼儿家长沟通，督促监护人履行好监护责任五、活动要求：1各班级要按照活动方案认真开展防溺水安全教育活动，真正做到安全知识入脑入心2、安全领导小组结合本次安全教育活动，开展自查自纠工作，确保幼儿在安全的环境中健康成长3、活动结束及时反馈成效，结合不足方面及时整改，为推动幼儿园的各项安全工作而努力夏季预防溺水安全教育教案（精选篇3）此刻是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很悲哀、老师也很悲哀教学目标：1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生