______3学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow4了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日教学重点：学习掌握句式When is __________以和生词 yesterday , today , tomorrow教学难点：正确使用句式 When is ___________进行问答教学准备：日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等教学过程：一、 Class Opening and Review1Greeting教师先用How are you等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫2Review教师拿出日历提问：What day is it

中新网拉萨6月3日电 题：西藏昌都：政企银联动赋能“小虫草”撑起高原富民产业 作者 巴琼 李鹏宁 产业振兴是乡村振兴的重要支撑今年以来，西藏昌都市立足高原特色资源禀赋，以鲜冬虫夏草产业为抓手，依托市委、市政府统筹部署，由市商务局牵头，构建市县乡三级联动、政企银协同发展机制，通过直播电商赋能、全链条服务保障、金融精准滴灌、文旅非遗融合，有效破解虫草产业产销脱节、品牌偏弱、流通不畅等难题，补齐社零发展短板，带动千余名农牧民就地增收，探索出可复制的高原特色产业振兴“昌都模式”图为虫草销售现场昌都市商务局供图 丁青虫草是昌都标志性高原特色农产品，品质优良、资源独特受区位条件、传统流通模式、品牌宣传不足等制约，当地虫草长期面临“优质不优价、好品不出名”的困境

C公因数、公因数、公倍数、最小公倍数移至“分数的意义和性质”单元，作为约分和通分的知识基础，更突出其应用性2注意体现数学的抽象性数论知识本身具有抽象性学生到了高年级也应注意培养其抽象思维四、具体编排1因数和倍数因数和倍数的概念过去：用÷=表示能被整除，÷=表示能被整除现在：用=直接引出因数和倍数的概念(1)用2×6=12给出因数和倍数的概念(2)用3×4=12进一步巩固上述概念(3)让学生利用因数和倍数的概念自主发现12的其他因数(4)可引导学生利用一般的乘法算式×=归纳出因数和倍数的概念(5)说明本单元的研究范围注意以下几点：(1)虽然不出现“整除”一词，但本质上仍是以整除为基础，因此，乘法算式中的乘数和积都必须是整数

重点难点：一般过去时态的理解和运用教学准备：1、多媒体课件2、录音机教学过程：一、free talkt: hello, boys and girlsit’s a fine day today, isn’ts: yest: what date is it todays: it’s …t: when’s your birthdays: my birthday’s on the …of …t: my birthday’s on the … of … so yesterday was my birthdayi got many presents and i was very excitedunderstand