三、实践应用1教材第43页“做一做”第2题先让学生用量角器画出这些角，并在小组中相互交流，比一比谁画得好2教材“练习七”第5题先量一量∠1和∠2有多大，把角的度数写在角上，再用量角器画出与∠1和∠2同样大的角画完后，同桌互相验证，看谁画得标准3教材“练习七”第6题小组内议一议，再说一说这些角用三角尺怎样画的教师归纳，再让学生独立拼一拼、画一画，然后用量角器检验四、课堂小结通过这节课的学习，你又学到了什么本领【教学反思】：让学生通过自学，动手操作，主动去发现找到画角的方法，进一步巩固了角的有关知识，培养了学生动手操作能力及分析推理能力人教版四年级上册数学教案免费下载（精选篇3）教学目标1、使学生知道数的产生过程，初步认识自然数

）（2）让学生摆一摆，算一算9+5=7+9=（学生操作并计算后，教师根据学生的汇报板书）（3）总结：刚才大家用什么方法计算9加几的算式三找规律口算：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=（教师引导学生观察算式：答案的个位比算式中第二个数少的1到哪里去了）四巩固练习1、9+6=3+9=7+9=9+2=2、明明用14元买食品，请大家帮她设计一个购买方案饺子5元一袋面包9元一袋牛奶7元一瓶学生讨论购买计划：（1）买一袋饺子和一袋面包，算式是：5+9=14（2）买一瓶牛奶和一袋面包，算式是：7+9=16（3）买一袋饺子和一瓶牛奶师：买一袋饺子和一瓶牛奶该花多少钱怎样列式计算（让学生摆小木棒，思考计算方法，再汇报，教师板书

三、分层练习，运用转化的策略第一次：空间与图形的领域1、练一练1白板在方格纸上出示题目，让学生思考怎样计算图形的周长比较简单学生独立思考后，指名回答方法师在白板上根据回答移动边，最后拼成规则图形明确：可以把这个图形转化成长方形计算周长提问：如果每个小方格的边长是1厘米，这个图形的周长是多少厘米你是怎样计算的，有没有简便方法学生计算后，再让学生说说解决这个问题的策略是什么（把精确图形转化成简单图形）2、练习十四 第二题 用分数表示图中的涂色部分让学生各自看图填空，学生解决问题后，指名学生到讲台上说说是怎样想到转化的方法的，以及分别是怎么转化的边说边用笔在白板上操作其中第3小题的图形要先旋转，再移动，让图形与方格纸重合

冲毁：冲破3自由读课文，把带有生字词的句子读两遍4抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读5指读课文要求：读准字音，把句子读连贯最后一个自然段可全班齐读为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产”带着这个问题认真地学习每一个自然段(四)学习第一自然段1自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么2小组讨论交流3小组代表发言，各组代表相互补充(介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名)4理解“世界闻名”先用查字典方法来理解然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界留在课文全部内容学完之后再回答(五)学习第二自然段