教学目标读背古代名言警句，让学生熟读成诵，积累语言阅读短文《胸有成竹》，理解成语的意思，练习说成语练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维能力、空间想象力和审美观念根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，叙述要清楚教学重点难点练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维能力、空间想象力和审美观念根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，叙述要清楚教学构想逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用教学准备 投影片教学时间 五课时第一课时教学内容熟读、背诵五组古代名言警句，丰富语言，增加积累阅读短文《文与刻画竹》，了解短文主要内容，理清短文的叙述顺序

同学们，你们是我当校长之后送别的第九届毕业生九年来，看着一届又一届的毕业生们踏出校门、展翅高飞，是我最有成就感的事情，也是最幸福的时刻看着眼前可爱的你们，听了刚才毕业生代表的心声，很难控制内心的感情说实话，我羡慕你们热情洋溢的青春，感动于你们对学校真挚的爱与包容，同时，也更加留恋青春飞扬的你们在校园里跃动的身影此时，一个熟悉而又美好的词语在我心中涌动，那就是珍惜我想，这也是你们最想向母校、向老师、向同学表达的心情此刻，我们的心是相通的母校珍惜与你们一同走过的时光这几年，是学校转型发展、内涵提高的重要时期，你们亲历了__年的办学结构调整，见证了学校在历经八个年头两地办学的艰辛跋涉之后，终于能够在一个更加开放、更具活力的平台上，开启内涵发展、争创一流的新航程

作者对老人进行了怎样的描写来表现他的作用的(为什么不把他说的话写出来)(10分钟)(老者的出现首先是推动情节继续发展：引出在老者的鼓励下，顶碗少年继续进行第三次表演;烘托顶碗少年勇敢面对失败的精神品质描写了老人的外貌、神态、动作外貌抓住了体格、手里的道具，暗示了老人的身份和他上台的目的;神态和动作抓住了微笑，抚摩肩胛、轻轻摇撼，表现了老人的镇定和安详，稳定了少年不安的情绪，给予少年鼓励和安慰;板书划横线的内容因为这样留下了悬念文章主要表现的是顶碗少年的精神品质，老者不管说什么，最终还是要靠顶碗少年自己鼓起勇气再表演所以不写是为了不喧宾夺主)4、除了观众、表演的伙伴、白发老者，文中还有一位无名英雄也一直默默甘当着配角，烘托了顶碗少年的精神品质，是谁呢

学习过程在图文结合、小组合作中变得更具趣味性第1课时课时目标1认识“咱、偷”等10个生字，（准“答、应”等3个多音字, 会写“旅、咱”等8个字2能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，了解牛反刍的科 学知识3能借助图片和路线图介绍故事的主要内容教学准备牛肚子的透视图、的序号标签、课件教学过程一、分享旅行经历，识记、书写“旅”1引导学生分享假期旅行的经历，并说一说：这是一场怎样的旅行2导入：有一位旅客也作了一次旅行，不过，它的旅行地点 有点儿特殊，它在牛肚子里作了一次旅行板书课题,指导朗读，识记“旅”字3指导书写“旅+提示：右下部分的笔顺是撇、竖提、 撇、捺，最后一笔捺要写得舒展4过渡：大家觉得在牛肚子里的旅行会是怎样的