从国产算力底座到垂直文化大模型，再到场景化应用，广东正系统构建自主技术栈技术自主的本质不是替代进口，而是把文化定义权攥在自己手里——这是从“技术使用者”向“标准定义者”跃升的关键一步消费驱动 创新从街头巷尾长出来 广东文化创新不藏于美术馆，而是行走于街巷2025年广东接待游客96亿人次，庞大消费市场不是生产终点，而是创新起点——消费者用每一次点击和排队，反向定义产品名创优品全球首创的“门店即乐园”模式，正是被兴趣消费趋势反向定义的产物MINISO LAND广州壹号店汇聚超100个全球IP与5500款商品，开业首日销售额45万元IP运营更见功力咏声动漫“猪猪侠”精准捕捉Z世代“反内耗”情绪，将国民动漫形象重塑为“打工人”精神嘴替，表情包发送量达62

咖啡香撞上木卡姆的那天起，这间小店就成了游客认识新疆的一扇窗一杯“新疆”接住八方来客 “我们是一家全天‘高峰’的店”店长马颖笑着说她原本在青海门店，听说星巴克回新疆，第一时间申请调过来，“门店开在新疆，我也能陪在父母身边” 员工几十号人，汉族、维吾尔族、回族各占三分之一这是一家熟悉又陌生的星巴克：吧台像丝绸之路的旧木箱，座椅是新疆人家里的炕，下午阳光透过艾德莱斯绸，在墙上投出一片渐变的光红石榴酸奶星冰乐、奶皮子咸奶茶、黄杏巴斯克……菜单是限定的，连文创都带着艾德莱斯纹样，刚上架就被抢空俄罗斯游客瓦季姆端着杯子抬头看屋顶：“我从没见过这样的星巴克，像把整个新疆装进了杯子里” 图为阿力木江·伊敏江为游客弹奏民族乐器都塔尔

(引导学生从人物、事件、结果等方面概括写人记事文章主要内容)二、带着问题，再读课文1、过渡：通过刚才的朗读，同学们对课文已有了大概的了解，那么你看见了课题中提到的“那匹马”了吗(没有)2、在课文的字里行间，已交代出摊主没有“那匹马”认真默读课文，看看文中有哪些词句能让你看清书摊摊主的心思，可以用笔划下来学生交流自己划出来的部分，并说明原因，大致应包括以下内容：(1)他先是一愣，继之眼睛一亮„„“一愣”代表什么“一亮”又说明什么(2)他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道„„姑娘茫然的眼睛里透露的讯息是什么“命令道”让你体会到什么(3)“别别别„„”他急了，“碧云碧云”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的路，“你放下

What else do I likeI like reading picture booksShow the picture, present the phrase: read a picture book2、学生看图做替换练习3、According to the picture, what is he doing/What is she doingHelp the Ss answer “ read a newspaper / read a magazine”(设计意图：这一环节主要运用了白板的垃圾桶工具，在学生看图说完一个词组后，逐个导入新授词汇既体现了学生的主体性，老师的主导性)Step 3