本文是作者写给友人朱元思的一封信的节选(三)进入文本，把握文意1、研究性学习：先由教师范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答的问题做仔细的解释和引导第一段学生可能不懂的字词：风烟：指烟雾共色：同样的颜色俱：都许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”或“左右”独绝：独一无二；绝，到了极点从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语第二段学生可能不懂的字词：缥碧：青白色；缥，音piǎo急湍：急流的水；湍，音tuān直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈第三段学生可能不懂的字词：寒树：使人看了感到有寒凉之意的树

让学生感知、实践作垂线的方法3、通过学生在实践的过程中感知数学的趣味性，感受数学就在身边，数学就在自己的生活中培养学生学习数学的积极情感，培养学生在生活中发现数学的良好习惯教学重、难点：让学生建立抽象的互相垂直的概念，让学生掌握作垂线的技能一、导入老师拍摄了一些漂亮的照片，大家想看吗这些直线都有一个特点，它们都(相交)日常生活中有许多相交的线，相交的两条直线会组成角，今天我们学习的内容与相交有关二、新授1、两根小棒相交可以得出角，大家想动手玩玩吗(要求)同桌合作摆小棒，摆好后把两根小棒相交得出的角在中画出来然后汇报2、观察一下这些直线，相交后线与线之间形成了(角)有(锐角、钝角)还有(直角)你有什么方法证明自己摆的角是直角吗

（4）金鸡叫天都：生说课文没有插图，谁能想象出他的样子它好象在对天都峰说什么呢谁能把它的奇特有趣读出来找生读配乐读齐读一遍6、课文是不是就写了这几块奇石在哪一自然段还写了找生读最后一段7、又写了什么奇石想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢现在，你心里在想什么9、你喜欢黄山吗那老师现在就带你去游览一下黄山好吗这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗除了“怪石”，还有什么（生答）好，同学们等不和了吧请看录象10、美不美请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下

②（出示课件18）学生观察课件中“地”字的演变老师讲解：上古时地面草木丛生，蛇虫到处可见所以“地”的古文字由虫和蛇组成③借助图片给“地”找朋友（出示课件19、20）预设：草地、菜地、麦地、雪地（5）（出示课件21）认字游戏——找一找在上，在下，在天地间教师总结：天地人组成了我们这个美丽的世界，我们男女分组再来读一读第一行这3个字2图文结合，学习“你我他”（1）教师范读，学生跟读“你我他”（出示课件22）（2）日常交流，图文识字（出示课件23）借助课件中的图片，引导学生互相交流打招呼，初步认识“你”字，教师领读，学生跟读“你好”（出示课件24）借助课件中的图片，引导学生齐读“我们是小学生”，初步认识“我”字