新年，是一个喜气洋洋的日子我们即将告别2020，开始迈向2021的新旅途2020年，我们结束了小学六年漫长而欢乐的岁月，开始迈向了向往的初中生活2020，我告别了我小学的好朋友们，告别了我的家乡，告别了爸爸妈妈，来到__实验中学继续完成我的学业……2020年是快乐的，苦涩的，忧愁的，幸福的，那么2021会时一个什么样子呢是美好的，酸涩的，烦恼的，还是充满欢乐的呢2020年的八月份，我就已来到了实验中学，八月份到十二月份，已四个月了，我对实验中学也很熟悉了在实验中学中，我生活的很幸福，虽然没有父母陪伴在自己的身边，但是有老师关爱我，又同学们关怀我，我们由八人组成了一个小家庭，有六十个人组成了一个大家庭

有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言我国是一个多民族、多方言的国家各个不同地区的语言或多或少有些差距我们不可能一辈子生活在同一个地方，不去见识外面的世界，而我们一旦出门，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流这时，如果我们都讲一种在我国普遍使用的共同语言，那么，就不会与别人因语言不通而急得满头大汗正是：方言土语难沟通，心心相融普通话学校是推广普通话，推广规范字的重要阵地，每一名老师，每一名学生都有责任讲普通话，用规范字，让普通话成为我们七中的校园语言，让规范字成为我们七中的校园文字同学们，让我们在推普活动中，从我做起，从平常交谈做起，说好普通话、讲好普通话、用好普通话，人人做学习的主人，学习语文知识，规范语言文字，充实文化底蕴，提升校园文化品位，弘扬中华优秀文化

四、设计思路本内容有两个难点对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体同时通过设问促使幼儿思考、解答其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解第二个难点是理解物体大小与轻重的关系幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比五、活动流程分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序1通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验(1)在数学区中提供天平和各种物品物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品(2)要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里

”和“一共要浇多少桶水”这两个问题，找出解决问题的相关信息，并会用不同的方法解答在此基础之上，再引导学生通过对两种方法的比较，归纳总结出乘法交换律和乘法结合律随后还引导学生学会运用刚刚学到的乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，培养了学生学以致用的能力3、巩固练习主要穿插在各个知识点的教学之后，及时反馈学生对各个知识点的掌握情况注重引导学生经历解决问题的过程，让学生在体验过程的同时感受到了成功的喜悦当然，在教学过程中，也存在很多的不足，如1、在推导规律的过程中，导课比较快主观上是时间紧张，可课后想想，实际上是引导不到位，难以完整地总结出乘法结合律结果，有个别学生对乘法结合律不太理解，运用时问题较多