文明的学生，一定是爱护公共财物的人他爱学校的一草一木，不会践踏花园，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而是会制止破坏行为，及时报告文明的学生，一定是遵守纪律的人他会将自己的物品摆放整齐，不会大声喧哗影响别人的学习，他会遵守学校的规章制度文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导……我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒同学们，我们播下一个动作，就会收获一个习惯;播下一个习惯，就会收获一个品格文明已被人们放在心里的一个重要位置，我们时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事

每个国家都有各自的风俗，在国外旅行难免会有和当地人就餐的机会，为了避免尴尬或者冒犯他人，在出行前需要了解一些基本的餐桌礼仪法国 在法国，吃饭的时候不要把手放在腿上，要把双手都放在桌面上，即使你没有使用餐具，法国人很少用点心盘来盛面包，所以直接把面包放在桌布上就可以，另外还要注意，如果饭菜还没尝就加调味品的话厨师是会很不高兴的德国 在德国记住不要用刀切土豆而应该直接用叉子叉着吃，因为你用刀切土豆意味着你觉得土豆还不够熟，此外吃鱼用的刀叉不得用来吃肉或奶酪，若同时饮用啤酒与葡萄酒宜先饮啤酒后饮葡萄酒，否则被视为有损健康西班牙 西班牙人喜欢在饭后喝杯茶消消食，慢条斯理才是西班牙的生活节奏，在西班牙大部分开胃小吃或头盘菜(如火腿、奶酪、虾等)均可直接用手取食，但喝汤时一定不要出声，口中有食物时不要说话，宴请结束时，一定不要忘记向主人表示感谢

二、 教学目标知识技能：运用听说读写相结合的方法，把握人物性格，学会正确表达情感态度：体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣三、 教学重难点如何将听说读写相结合四、 课前准备学生：查字典解决生字词；熟读课文教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学五、 教学过程（一） 导入新课出示一幅老师自己和孩子的照片，请学生观察照片，理解人物的身份和心理，给照片拟一个小标题由照片中的母子情深这样一个主题引出课文《金色花》（二） 整体感知1、介绍金色花和泰戈尔金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽泰戈尔：印度文学家，诗人，代表作有《新月集》《飞鸟集》等，曾获诺贝尔文学奖2、教师范读课文（教师的配乐朗读一定要有感染力，把学生带入到孩子与母亲这样一个嬉戏的世界中）要求学生想像老师朗读的画面，感受其中的情节

我为十月颂歌，歌颂十月的平凡而伟大，歌颂十月的坦诚与辉煌——十月，祖国母亲的生日我为祖国自豪，为祖国的坚强勇敢而自豪，为祖国的繁荣昌盛而自豪今日，我仰望着随风飘扬的五星红旗，一股爱国之情在胸怀激荡，心境久久不能得以平静是啊，今日，是一个不平凡的日子64年前的今日，我们的祖国如巨人般屹立于世界东方，向全世界人民宣告：“我们中国人，从此站起来了”那一刻，泪水莹润于我的眼眶…… 回顾祖国的屈辱历史，我忘不了外国人轰开我们国门的洋枪洋炮，忘不了外国人利用鸦片控制我们的残忍手段，忘不了他们那一张张恶毒的面容我看到了清政府的腐败无能，还看到了中国人民的坚强与不屈