第一部川端作品集《感情装饰》(1926)共收录35篇微型小说，具有鲜明的新感觉特点从《感情装饰》可知，川端是一位从微型小说出发的作家，这一点终其一生并未改变川端没有结构严谨的长篇小说，其长篇作品多是短篇作品的整合情节及对话的缺失、独白的特出等川端文体特点也说明了这一点《伊豆的舞女》(1926) 是川端的成名作，充满了抒情色彩，以高中时代赴伊豆旅行时的体验创作而成，描写了少男少女之间朦胧的初恋情感，同时刻画了纯净的人情美，使其孤独感得到了一次深刻的救赎《伊豆的舞女》已经呈现出川端文学的基本特色从表面上看，似乎是以伊豆温泉地为舞台的抒情小说，但其中的心理刻画细致入微，具足了心理主义文学的特点此后，以越后汤泽为舞台的《雪国》、以京都为舞台的《古都》、以镰仓为舞台的《山音》等作品中的景物描写与《伊豆的舞女》一脉相承，都呈现出浓郁的“非现实”色彩，大多是为了表现人物心理的道具

教学难点：理解课文内容，了解人物品格，并能正确表达查阅资料：教学具准备：布置学生预习，查阅有关资料课件制作教学过程：第一课时一、导入新课，介绍作者同学们，今天我们学习22课《跳水》这篇课文是俄国作家——托尔斯泰，结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗二、初读课文，了解内容1、自由练习朗读课文，检查学生是否能通过预习，正确、流利地朗读课文2、课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容（1）我们知道，读一篇文章，从接触题目开始，看到“跳水”这个题目，你想到了什么（把同学们提过的问题汇集一下，就是谁跳水为什么跳水他在什么情况下跳的水经过怎么样跳水的结果又如何）（2）让学生自由读课文，引导学生从事情的起因、经过和结果划分段落、把握课文主要内容，初步解决问题

生1：从14里减去3个4等于2，所以可以放3盘;(14-4-4-4=2)生2：根据乘法口诀：三四十二，得出结论可以放3盘，还剩2个生3：可以用除法运算列算式：14÷4=3(盘)……2(个) ，说明可以放三盘，还剩2个3、教师与学生合作摆一摆，验证以上结论是否正确4、介绍用竖式解决以上问题由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法14÷4=3(盘)……2(个)也可以用竖式计算边写边说明每一步的含义：先写“厂”，表示除号，把要分的14个橘子，也就是被除数写在“厂”的里面把每盘的橘子数4，也就是除数写在“厂”的左边写好后，按下面的步骤用竖式计算一试商：14除以4，商是几，写在哪根据乘法口诀求商，商是3，相同数位对齐，即商与被除数14的个位对齐

⑶找出武松打虎的动作描写(抡 劈 揪 按 踢 提 打 )，感受武松的英勇无畏⑷让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评⑸请同学们欣赏一下电视剧《水浒传》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的机智勇敢和打虎时惊心动魄的场面⑹有感情地朗读读出老虎的凶猛，读出武松的机智勇武⑺学生展示自己的朗读喝酒：⑴引导学生抓住武松喝酒时的语言与动作描写来学习⑵感受到武松什么样的性格特征(倔强豪放)4教师小结过渡：刚才我们重点交流了打虎和喝酒两个部分，已深切感悟了武松的倔强豪放与英勇无畏除了这些，课文还写了哪些内容(上冈，下冈)，它们与表现文章中心有关吗四、总结同学们，通过《景阳冈》一课的学习，我们认识了一个怎样的武松