学生做完后订正答案2教师引导学生做游戏“超级录音机”教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tallMake yourself tall这名学生依次向组里的下一个同学耳语这个指令，以此类推，直至最后一个同学最后这位同学快步跑上讲台根据指令做动作，哪个小组既快又准，就为本小组赢得一分，教师对本组同学给与一定形式的奖励3教师和学生玩游戏“Quickresponse”教师做动作，学生很快说出教师做动作的反义词如教师做出tall的动作，学生应该很快地说出short当学生熟练之后，由师生互动转为生生互动让那个学生在游戏中巩固所学Step4:Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知

由于鹿茸比较名贵，而且补益作用强，一般为了避免浪费和有效成分失活，会选择将鹿茸研磨冲服或者泡酒服用鹿角片鹿角则是已经骨化长成的角，质地比较坚硬，中药里面常将坚硬的鹿角蒸软切片，就是我们说的鹿角片鹿角片和鹿茸的作用相似，但其效力自然不如新嫩的鹿茸，但由于鹿角片产量较大，价格相对便宜所以也常会代替鹿茸使用鹿角片的主要作用是补肾助阳、强筋健骨，虽然力不及鹿茸，但从经济和治疗效果来讲，很多时间人们都会选择使用鹿角片入药一般情况下鹿茸的用量只需1-2克即可，而鹿角片则需要用到10克左右才能有效鹿角霜同鹿茸和鹿角片相比，鹿角霜的效力已经远远不及前二者鹿角霜是成熟的鹿角经过熬制提取后剩余的残留物质，其最精华的补益部分已经被提取，虽然说还有剩余的一部分，但从药效来讲已经不能和鹿茸和鹿角片比拟

3．理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动去关爱、鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励三、教学过程（一）、导入：这节课我们继续学习29《掌声》———齐读课题（二）、复习本节课词语（开火车领读）（三）、走近人物，感受“情感”变化（1）感受英子的内心变化1、感受英子的忧郁、自卑师：你能用一个词来概括一下以前的英子是什么样的吗（细心的同学在课文中能找到这个词）（忧郁的）师：同学们真了不起，非常会概括，非常会抓词【板书：忧郁】师：课文有一个自然段，重点写出了英子的忧郁快打开书找找，看看是哪一个自然段一生读第一自然段师：从哪些词语当中你们感受到英子内心的忧郁呢（“默默的坐在教室的一角”

(抓住重点词句)(1)她很文静……最后一个离开(2)英子立刻把头低下(3)英子犹豫……2、换位思考：假如你是英子，此时你心理会怎么想3、你们心目中的英子应该是什么样的课文怎么写4、是什么力量让英子有了这么大的改变边读边找出课文中描写掌声的句子5、采访同学们，你为什么给英子送去热烈而持久的掌声6、英子在掌声中向大家深深鞠了一躬，此时她一摇一晃走下讲台，这与刚才走上讲台感觉一样吗如果你是英子，此刻你最想说什么如果没有__________，我就_________因为______________，所以_________三、总结升华四、课外延伸1、上中学后，英子来信了，快来读读，从信中你知道了什么2、给英子回信3、老师赠言二年级语文掌声教案【篇2】一、学习目标1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语