”打下扎实的基础相对于第二段材料，第三段和第四段材料的生词量较少，且大部分生词通过使用各种猜词策略，就可理解他们在文中的意思因此，可充分利用这两段内容，来培养学生的猜词悟义能力具体可引导学生先通过推读生词所在语段，然后再以小组为单位，交流各自所使用的猜词技巧与猜词经验，来提高培养学生的猜词能力，最终获得独立自由阅读的能力根据对教材内容的科学分析，确定本环节主要引导学生使用各种猜词策略(通过上下文、课文线索、词的形式、以及根据自己已有的知识等)，猜测、理解“vegetarian”、“vegan”、“eco-food”、“organicfood”、“greenfoodandcleanfood”、“diet”、“supplement”等词在文中的意思

因为你远比只敢在课桌上点点评评、窃窃私语的人了不起别说“我不行”一个生活的勇士，是敢于在别人面前展露自己的缺点的万事总是开头难，义无反顾地面对挑战迈出决定性的第一步，紧接着会有第二步、第三步，别说“我不行”运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因为身体孱弱而退缩经不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面;只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔不要害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健;不必担心失败，失败乃是成功之母通往胜利的路上充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过1000多种灯丝，每次失败，他都不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了1000多种物质不适合做灯丝”这是怎样的勇气和自信啊朋友，困难在强者面前只能是纸老虎

（2）出示图3、图4，让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果（3）让学生看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让学生模仿Lulu的语言和动作（4）回顾故事主要内容把Lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu认识了哪些水果把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿Lulu吃水果的情景3模仿表演（1）让学生独立阅读故事（2）放录音，让学生指人物，跟读对话（3）学生两人一组，分角色朗读人物对话（4）鼓励学生分小组朗读或表演故事LearntoSay1呈现情景出示LearntoSay中的图片，告诉学生Lulu到Mocky家玩，他又认识了许多水果，让学生扮演Lulu，教师扮演Mocky

（3）运用自主合作的方式探讨疑难问题3、情感态度和价值观目标：感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省知错必改的情操与美德教学重点：1、多角度理解课文2、通过品读语言来体味文中兄弟间发生的误解冲突，以及从中展现的浓浓亲情教学难点:1理解本文含蓄深沉的立意2揣摩文中难懂的语句，理解教学准备：1、学生：预习课文，画出不理解的地方查阅有关鲁迅的资料，阅读《满天的风筝》体会作者的思想感情2、教师：备课时可以借鉴总――分――总的思路，在整体感知课文的基础上研究一个个局部问题，理解课文教学方法：品读法 点拨法 讨论法3、多媒体辅助教学 歌曲<三月三>教学过程一、导入《满天的风筝》写了什么事抒发了作者怎样的感情