生：“谁比得上我呢”师：下一个“肃遂拜蒙母，结友而别”谁来生：(师指导明确对象，谁与谁结为了朋友)师：如果不把这个与吕蒙结为朋友补上去，我们就可能误会，师鲁肃与吕蒙的母亲结为了朋友师：现在请同学们看幻灯，我们这几个句子翻译的后面，老师用括号括了一个字，在这里，老师给大家介绍一种翻译的方法，请同学们看看，翻译五字法，在翻译文言文的过程中，我们用这五个字的翻译方法，效(出示幻灯：翻译五字法)详细读讲，-------这是一种非常好用的翻译的方法，希望大家能都学习到接下来，我们把课文朗读一遍，再次体味文意(师起，生齐读)师：读的不错，读准字音，读出停顿，读懂文意，这是学习古文的基础，而真的要把一篇文章流利的吟诵出来，还需要读出文章的语气，对于不同的文章，我们读出语气的途径和方法是不同的，本文是一篇些人叙事的文章，我们要读出语气就应该要在人物的语言上多下功夫

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(二)小组汇报教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗三、活动三：掂不同的盒子，感受轻重教师：看来你们的感觉非常准老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗(一)实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他1发蓝盒子和绿盒子要求：绝对不许动，只能看，观察观察 ，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听2你觉得他们两个比，谁轻谁重为什么(大的重)3到底谁轻谁重，赶快试一试(学生动手掂)4说说你的感受还想接着玩吗(二)实验二教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢1老师这里还有一个_的盒子，还是不能动手，你再猜猜看