●掌握将非整万的数用四舍五入法改写成以万作单位的近似数的方法，能正确地略写非整万的数●理解、掌握四舍五入法的含义，并能正确运用●利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野重点：大数的改写和略写难点：将非整万的数用四舍五入法改写成以万作单位的近似数教具：多媒体课件、幻灯片教学过程：一、旧知铺垫用幻灯出示下面题目1、写出下面各数一百二十万二千三百 二百零四万五千 三千零二十万零六百八十 五千八百万零七百 三百六十四万八千2、读一读下面各数2000000 3500000 10200000 86000000二、讲授新课1、教学例5（1）出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造，介绍红细胞、白细胞的作用

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一） 复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二） 聆听《童年的回忆》1、导入：（放背景音乐） 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、 听音乐： 边听边用手势按图形谱的形状划动学生随音乐模仿小兔跳再随音乐模仿乌龟爬3、师：说说谁的行走速度快

例1的图呈现给学生一幅广播操表演的情境图小精灵明明提出“3个方阵一共有多少人”的问题教学时要引导学生进入情境、了解情境,从情境中明确要解决的问题,收集解决问题的必要信息这一步要求学生仔细地看,充分的讲,观察同一个方阵既可以横着看找到的信息有“每行有10人,有8行”,又可以竖着看找到的信息有“每列有8人,有10列”从不同的角度观察收集和整理信息,让学生形成数学思考2、 分析数量关系,构思解决问题的思路应用题教学的目的不仅仅在于找到问题的答案,更重要的在于通过解决实际问题学会思考,体会问题里的数量关系,要突出数量关系的分析,帮助学生形成解题思路我们用不同的数量关系解决问题的方法不同如:抓住“每行有10人,有8行”这两个信息就可以先求出1个方阵的人数,再求3个方阵的人数

“____楼盘”项目的公开发售也标志着__房地产公司向成熟又完善的进了一步“____楼盘”北靠__，南临__（这里把地理位置介绍一下），然后可以介绍一下小区的绿化环境、设施情况以及儿童教育、购物的方便性，主要突出产品的特色市委市政府、区委区政府及各级主管部门给予我们大力支持和帮助，借此机会向市委市政府、区委区政府及各有关职能部门、向关心和支持我们开建设的社会各界友人表示衷心的感谢，同时也希望社会各界朋友能够一如既往地支持我们，积极的为我们献言献策，我们愿同社会各界一道，为加速__城市建设步伐，为打造“中国最具魅力城市”，改善城市居民住宅环境做出我们不懈地、更大的贡献最后说句客套话结尾：谢谢大家