三、教学重点：表内除法、万以内的加法与减法、克和千克四、教学难点：万以内数的加法与减法、表内除法、克和千克五、教学目标1、认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小，理解并认识万以内的近似数2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计3、明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系

在拓展应用中注意与生活实际紧密联系，丰富了学生的学习内容，也使学生感受到生活中数学知识的魅力练习中，采用了同桌互说、小组讨论的形式，让学生人人参与、人人表现，提高了学习的兴趣总之，学生学得轻松，教师教得轻松一年级数学认识几和第几教案（精选篇3）[教学内容]课程标准实验教材(苏教版)小学数学第一册第16—17页上的内容[教学目标]1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义能区分几个和第几个，并在实际中加以运用2、发展合作交流的意识和语言表达的能力3、结合排队活动，从中受到尊敬老人、礼仪谦让等社会公德教育[设计思路]《数学课程标准》指出“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程

的`内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you…Yes，I can/No，I can’t询问他人进行日常的交际学情分析这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学方式，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣教学目标1、知识目标(1)掌握单词can的运用(2)学会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、far(3)语言技能目标：能运用句型 Can you…Yes，I can/No，I can’t询问他人进行日常的交际2、能力目标通过学习句型 Can you+动词+副词

脑神经损害 颅底炎性渗出物的刺激、粘连、压迫，可致脑神经损害，以动眼、外展、面和视神经最易受累，表现视力减退、复视和面神经麻痹等老年人T B M的特点 头痛、呕吐较轻，颅内压增高症状不明显，约半数患者脑脊液改变不典型，但在动脉硬化基础上发生结核性动脉内膜炎而引起脑梗死的较多四、结核性脑膜炎由哪些病因导致 细菌感染(65%)： 结核杆菌侵入淋巴系统进入局部淋巴结，因菌血症经血行播散进入脑膜和脑实质，包括室管膜下等部位，并在此复制，当宿主免疫功能降低或因年老，病灶内的结核菌激活而破入蛛网膜下腔，随脑脊液播散，历时数天至数周即可引起结核性脑膜炎疾病因素(35%)： 结核性脑膜炎多为全身性粟粒结核病的一部分，通过血行播散而来，北京儿童医院1964～1977年所见1180例结脑中，诊断出粟粒型肺结核者占44