3、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生4、预期目标：合格率100％优秀率30％平均分105分人教版九年级数学教案【篇13】一、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展

2、 学生观看多媒体课件或图片，听教师讲解，初次接触位置这个概念3、 引入本课学习并板书课题4、 学生在教师的引导下回忆某物体的位置，确定它们的位置，联系具体生活场景和经验，进入到下面的学习中设计意图：通过具体的直观演示以及具体的情景联系，充分调动学生对学习的兴趣，为学习新知奠定基础二、例题展示：1、投影出示例1的内容(1)学生读题，了解已知信息教师引导学生可以根据自己在教室里的位置来思考这个问题(2)问：已知张亮同学是第二列、第三行的同学，你能指出谁是张亮同学吗学生联系实际的基础上根据图中张亮所在的列数的行数来确定张亮的位置，教师给予肯定(3)如果用(2，3)表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗

学情分析：有关统计图的认识，学生在小学阶段就已经认识了条形统计图、折线统计图和扇形统计图本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过学生熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用在教学中，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学旧知识性的对比，自然形成新知识的生成点学生在学习中，应该能体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度反映数据的特征教学目标：1、通过实例和与条形统计图的比较，认识扇形统计图的特点2、知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比3、能从扇形统计图读出必要的信息教具准备：多媒体电脑，投影学生准备：收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据和家中一个月支出情况的相关数据

所以吃腰子补肾绝对不科学，想要保护肾脏，不如做好以下几点：1、有尿就尽情释放很多人都有憋尿的习惯，特别是在高强度工作下，更是忽略了去洗手间这道工序殊不知憋尿不仅会分散你的注意力，尿液在膀胱中还会产生大量的细菌，不仅容易导致膀胱感染，在极端情况下尿液被再次吸收，就会对肾脏造成损伤所以当尿意来袭时，一定要学会释放2、多补充水分肾脏的主要功能就是生成尿液和代谢废物，这一切都要建立在充足水分上来进行当体内极度缺水时，肾脏也无法正常进行运转，代谢物在肾脏内不断堆积，不仅会导致肾结石出现，还容易造成肾损伤所以在平时一定要及时补水，每天摄入的水分应平均在1500毫升左右3、饮食搭配要合理肾脏虽然不是消化器官，但它却承担了食物消化的扫尾工作，比如血糖、尿酸、草酸等物质的代谢，都和肾脏有绝对关系