2愿意站起来朗读吗用比一比的方式调动学生的积极性，让学生主动站起来分段朗读课文3还想读吗这次我们拿起笔来默读课文，边读边想每个自然段主要讲了什么，试着自己概括一下写在旁边4交流：谁来告诉大家，通过默读课文，你又了解了哪些内容板书：叶子脚的位置、样子怎样爬触墙生存（二）细读感悟1、同学们通过默读课文，已经初步了解了课文的主要内容想不想去看看那些可爱的爬山虎来我们一起欣赏（放录像）2、喜欢爬山虎吗你最喜欢它的什么3、下面我们就选择自己喜欢的部分深入学习，看谁收获最大（学生分组活动，喜欢相同部分的在一起学习）（1）喜欢爬山虎的叶子的同学可以通过有感情的朗读把叶子的美展示出来（2）想研究爬山虎的脚的同学可以画一画的学习方法

(读第四段曹冲说的话)3刚才一上课时，有的同学就想了解曹冲是怎样称象的，现在请大家看第四段，再读这一段，看看曹冲是怎样称象的(1)和同桌说说曹冲是怎样称象的(2)出示课件，看一看曹冲是怎样称的(3)用上“先再然后”这几个词语，在小组内说说曹冲是怎样称的，推荐一名的给大家说说(4)以小组为单位按曹冲称象的办法设计一张称象流程图，设计好后到台前展示交流(培养学生的语言表达能力，和同伴交流的能力)4按照曹冲的办法称出大象的重量了吗学习最后一段(四)拓展延伸：1曹冲的好办法是怎样想出来的(五)课后检测1作业练习(1)按课文内容填空先把大象赶到()，看船下沉多少，就沿着水面在船身上()再把大象()，往船上()，等到下沉到画线的地方为止

2活动二：重点选读，评说形象美 闻一多先生是一位的学者(3-6) 本文有一位的革命家(10-18) 根据课文内容评说 示例：闻一多先生是一位“诗兴不作而研究志趣正浓”的学者 用自己的话概括性评说： 示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者3小结 闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家本文有一位英勇无畏，誓与*拼死一战的革命家

比较常见的就是感染性心内膜炎、心力衰竭和菌血症等这些疾病不仅会对健康造成极大威胁，如果没有及时治疗甚至还会威胁生命安全感染性心内膜炎危害大吗发烧是身体免疫系统抵抗细菌和病毒的一种生理反应，一般情况下感冒之后的主要症状就是发烧，但经过治疗之后都能慢慢退烧如果在感冒后不仅咳嗽、流鼻涕、头晕等症状没有得到缓解，而且发烧的症状也持续存在，这个时候可能就和细菌感染有很大关系了临床上认为感染性心内膜炎，主要是因为感染了细菌，才会出现持续发烧的情况比如，口腔和上呼吸道中的肠球菌、链球菌、葡萄球菌，以及厌氧性革兰阳性杆菌等如果不抓紧时间通过药物清除体内的这些细菌，那么就很容易导致身体出现中毒反应而感染性心内膜炎就是由细菌引起的一种急性病症，发病后患者出现咳嗽、反复发热等症状，如果没有得到及时治疗，甚至还会诱发心脏功能衰竭