He’s tall and strongHe’s very funny(2) 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacherMr CarterHe’s from CanadaWhat’s he likeHe’s tall and strong(3) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分(4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词2、知识目标(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题(6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子

教学课时： 1课时 教学过程： 一、激趣引入 利用山羊与小熊的头饰引入新课，板书课题二、初读课文，识认生字 1、师范读2、生自由读3、提问：在一个冬天的夜晚，发生了什么事4、边理解边认识“北、路、请、让、冒”并理解“纷纷扬扬”的意思，明确小熊的做法不好，(利用识字卡，认一个贴在黑板上一个)5、提问：“在一个夏天的夜晚，又发生了一件什么事”(结合插图完成)6、边理解第二自然段边相机认识“晚、住、欢迎、床”理解“倾盆大雨”，明确：小山羊的热情与宽容，小熊也知道错了7、读黑板上的字8、游戏，巩固识字(猜字游戏)三、写字指导 1、生读课文(圈出虚宫格中的字)，师贴相关字卡2、书空黑板上的字的笔顺，板书“弟”的笔顺，认识“攵、土、八字底”，字头

(2)请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁(3)游戏:小动物找家(出示小房子)按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边3,幼儿感知对面的左右方向相反音乐游戏<<找朋友>>音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么右手方向都一样了吗幼儿感知其特点,发现方向正好相反小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反4理解以客体为中心区分左右教师把小狗小猫小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课

小编精心整理乌鸦喝水语气教案，希望这份乌鸦喝水语气教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多乌鸦喝水语气教案资料，在搜索框搜索乌鸦喝水语气教案【篇1】教学目标：1认识9个生字，会写3个字2能正确流利地朗读课文3学会第一节课文重点难点：1认识9个生字，会写3个字2能正确流利地朗读课文课前准备：乌鸦图片教学流程：第一课时一、激趣导入1出示图片问：这是什么板书乌鸦学生看图介绍乌鸦外形教学乌鸦想办法记住这两个字乌_______鸟进行区别2板书喝水教学喝，说说什么时候需要喝水根据回答教渴与喝比较3质疑引导学生提有意义的问题二、初读感知1提出要求：（1）读准字音，不会读的想办法（2）读通句子，不连贯的地方要多读几遍