弹指一挥间，三年，一千多个日日夜夜过去了，你们也都从稚嫩的小学生成长为优秀的少年推开记忆之窗，三年前，你们带着纯真的笑脸，求知的激情，成长的渴望，投入到卧龙初中的怀抱多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，师生相伴的时光远远超过了你们的父母、家人三年里，老师也许逼你们交过作业，也许有过过激的言语，也许有过粗鲁的举动，那是恨铁不成钢啊三年里，你们或许有过欢畅的笑，痛快的哭，但让老师最难忘的是你们课堂上主动参与，踊跃发言的风采，运动场上奋勇拼搏的身影，艺术节上激扬的青春旋律老师们坚信，深夜的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声叮咛，师友的殷殷期盼，都将化无穷动力，催你前行，励你成功忆往昔峥嵘岁月，望未来任重道远

许多人睡觉时都会有磨牙情况出现，尤其是磨牙还伴随打呼噜情况出现，会让其他人睡不好的然而大多数人对于磨牙出现的原因不得而知，更何况磨牙对本人产生的危害了有人说磨牙是睡觉香的表现，也有说磨牙是做梦的表现之一不管是哪一种说法，都没有科学依据不过磨牙出现的原因是什么又有哪些危害磨牙的原因主要如下：1、咬合不协调：主要发生于换牙期间，其换牙儿童因为臼齿和牙齿咬合不一致，也导致上下颌牙齿不齐自然在睡觉过程中会出现磨牙情况，在换牙期间磨牙不是很严重的话，父母可以及时叫醒孩子改变睡姿即可缓解磨牙情况2、消化不良因素：有些消化不良患者都会出现磨牙情况，消化不良患者最好采取少吃多餐、治疗腹胀等措施即可缓解磨牙情况

②通过不完全归纳法得出等差数列的通项公式，所以是教学中的一个难点；另外， 出现在一个等式中，运用方程的思想，已知三个量可以求出第四个量由于一个公式中字母较多，学生应用时会有一定的困难，通项公式的灵活运用是教学的有一难点（3）教法建议①本节内容分为两课时，一节为等差数列的定义与表示法，一节为等差数列通项公式的应用．②等差数列定义的引出可先给出几组等差数列，让学生观察、比较，概括共同规律，再由学生尝试说出等差数列的定义，对程度差的学生可以提示定义的结构：“……的数列叫做等差数列”，由学生把限定条件一一列举出来，为等比数列的定义作准备．如果学生给出的定义不准确，可让学生研究讨论，用符合学生的定义但不是等差数列的数列作为反例，再由学生修改其定义，逐步完善定义．③等差数列的定义归纳出来后，由学生举一些等差数列的例子，以此让学生思考确定一个等差数列的条件．④由学生根据一般数列的表示法尝试表示等差数列，前提条件是已知数列的首项与公差．明确指出其图像是一条直线上的一些点，根据图像观察项随项数的变化规律；再看通项公式，项 可看作项数 的一次型（ ）函数，这与其图像的形状相对应．⑤有穷等差数列的末项与通项是有区别的，数列的通项公式 是数列第 项 与项数 之间的函数关系式，有穷等差数列的项数未必是 ，即其末项未必是该数列的第 项，在教学中一定要强调这一点．⑥等差数列前 项和的公式推导离不开等差数列的性质，所以在本节课应补充一些重要的性质；另外可让学生研究等差数列的子数列，有规律的子数列会引起学生的兴趣．⑦等差数列是现实生活中广泛存在的数列的数学模型，如教材中的例题、习题等，还可让学生去搜集，然后彼此交流，提出相关问题，自己尝试解决，为学生提供相互学习的机会，创设相互研讨的课堂环境．等差数列通项公式的教学设计示例教学目标1

所以劳动是为了世界人民试想：如果天下无人劳动，我们岂不会受到寒冷与饥饿，我们生活的环境岂不会一片乱糟糟由此可见劳动的重要性既然明白了劳动的意义，懂得了如何尊重劳动，那么，我们可以尝试尝试劳动劳动简单，却又难于上青天如果真心实意为了大家而劳动的话，弯腰捡纸也是一种劳动但如果为了名誉而劳动，再壮观也无法有益于民，不过是徒造声势罢了切记，不可为劳动而劳动，虚情假意甚至会害人害己种一棵小树、弯一下腰、捡一片纸、往垃圾桶中扔垃圾……种种劳动就在你我身边，尽管它们有可能很不起眼，但声势再大，如果是为了自己的名誉而着想的话，也是徒劳真心实意的劳动，再细微再不起眼，你只要做了，你就真正的在名誉外劳动这，就是劳动的真谛