)(3)学生组内练习介绍一个人物(学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍)3Introduce them in the frontT: Who wants to come here and introduce one of them to usPlease listen carefully and check your answers(学生活动：自愿前来介绍一个人物)要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片4相应单词的练习astronaut:(1) Pronunciation: astronaut---an astronaut(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do

谁再来为炮手喝彩(个别读-齐读)8、可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上流下了两行热泪这是为什么随着那声炮响，他的家变成了一阵浓烟，他亲爱的家没了他那温暖的港湾就这样消失了，那可是他生活过的家呀而今天，他却亲手炸毁了房子，炸毁了他家仅有的一点财产有谁知道他的心在滴血呀所以，他流下了两行热泪这里又是一处对比描写，你能读出这种强烈的对比吗(练读-个别读-齐读)9、当将军不解地问他：“你怎么啦，炮手”他这样说道：“请您原谅，将军”炮手低沉地说，“那是我家的房子在这个世界上，它是我家仅有的一点财产”读到这里，你想对炮手说点什么10、让我们把对炮手的崇敬之情化作声情并茂的朗读，再次齐读全文11、炮手知道那是自己的房子，为什么还要瞄准房子开炮

在此我真诚的祝愿他们在今后的学习和生活中能继续保持这种优良作风，走出光辉灿烂的人生之路)三、毕业班学生代表发言四、非毕业班学生代表发言(非毕业班的师弟师妹们向我们表达了良好的祝愿，相信有你们的祝福，我们一定会一路顺风，凯旋而归)五、毕业班教师代表发言六、毕业班学生向母校赠送纪念品七、毕业联欢会八、闭会初中毕业，是一首生动的离别歌，更是青年成长的里程碑我真诚的希望大家在今后的人生道路上，大家都找到适合自己的人生道路今年我县为成绩不是太理想的同学们找到了一条适合自身发展的道路，那就是走职业教育学校，从国家政策上讲国家在大力发展职业教育，从我县实际出发，今天的职教中心已经今非昔比，从县里的扶植力度到职教中心的师资力量都有了巨大改变

师：我们知道，比与除法、分数之间存在着极其密切的联系，而除法具有商不变性质，分数有分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：在比中又会有怎样的规律或性质预设：比的基本性质2学生纷纷猜想比的基本性质预设：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变3根据学生的猜想教师板书：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变【设计意图】比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力，学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上，很自然地就能联想到比的基本性质，这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也很好地培养了学生的语言表达能力(二)验证比的基本性质师：正如大家想的，比和除法、分数一样，也具有属于它自己的规律性质，那么是否和大家猜想的“比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变”一样呢