作为校长，我为大家圆满完成学业感到由衷地高兴更对同学们的美好未来充满着期待远去的行囊，已经背上你们今天走出校门，一定满怀着憧憬和希望然而我必须告诉你们，校门之外的世界远超想象，你们所掌握的知识、能力和素质，如果没有健全人格的统领，将难以确保大家抵达理想的彼岸今天，我特别想在这样难得的场合跟大家分享人格养成的重要性，在今后的生活历练中不断提升道德修养、个性气质、人生智慧，形成独特的人格魅力，这将是更具决定性的成功因素希望同学们用一生的努力，去修读人格养成这门核心课程知识因厚德而至善古希腊哲学认为美德即知识，至善是一切行为的终极目的，知识要引导人的德性中国哲学则强调知行合一、止于至善，追求良知与善行的统一

的区分教具准备：1 教师准备数字1—10的单词卡片2 教师准备教学录音带3 教师准备Let’s talk部分的课件4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等5 学生准备骰子教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片（2）复习A 部分的 Let’s do（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you

画出数轴并表示下列有理数：1、15，—22，—25，，，02写出数轴上点A，B，C，D，E所表示的数：请大家回答下列问题：（出示投影4）（1）有人说一条直线是一条数轴，对不对为什么（2）下列所画数轴对不对如果不对，指出错在哪里【教法说明】此组练习的目的是巩固数轴的概念十一、小结本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数，至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究十二、课后练习习题12第2题十三、教学反思1、数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律

2初步感受古典文学的语言特点感情个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点3通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力4体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力教学重点让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法教学难点本文有词语与现代汉语有区别，因此，要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点教学准备学生搜集的材料，视频材料教学时数2课时第一课时教学目标：1学习生字词，会认10个生字，会写8个生字，能把课文读通读顺2初步感知课文内容，感受古典文学的语言特点，理清课文脉络