不过，我现在的心情，却是惶恐多于兴奋：担心自己单一想法和拙劣的表达不能传达所有老师对各位的祝愿;担心自己纯净的内心不能瞬间捕捉到所有人内心的波澜所以，我尊敬的老师们，亲爱的同学们，请原谅我的冒失，请允许我用质朴的文字任意真诚的表达我的内心都说，人生是一本太匆促的书那，我说，更何况短短的高中三年呢在不知不觉之间，三年的时光，一千多页就这样匆匆翻过但是，那么多生动的细节、那么多精彩的瞬间分明已经清晰地刻写在了我们的脸上、我们的记忆中从20__到20__，从春到冬，从16岁到18岁，老师不会忘记，在绚丽的舞台上你们曾尽抒情怀;在美丽宽阔的运动场中你们曾不甘落后、奋起直追;同样不会忘记，在窗明几净的教室里你们曾书声朗朗、曾奋笔疾书、曾抛洒智慧

（3）再由B点向左移动9个单位到C点，则C点表示有理数是多少先让学生通过小组讨论得出结果，通过以上练习使学生在掌握知识基础上达到灵活运用，形成一定能力（六）、归纳小结，强化思想：根据学生特点，师生共同小结：1、为了巩固本节课教学重点提问:你知道什么是数轴吗你会画数轴吗这节课你学会了用什么来表示有理数2、数轴上，会不会有两个点表示同一个有理数会不会有一个点表示两个不同有理数让学生牢固掌握一个有理数只对应数轴上一个点，并能说出数轴上已知点所表示有理数（七）、布置作业，引导预习：为面向全体学生，安排如下：1、全体学生必做课本25页1、2、32、最后布置一个思考题：与温度计类似，数轴上两个不同点所表示两个有理数大小关系如何

风聚积的力量不雄厚，它托负巨大的翅膀便力量不够所以，鹏鸟高飞九万里，狂风就在它的身下，然后方才凭借风力飞行，背负青天而没有什么力量能够阻遏它了，然后才像现在这样飞到南方去(注意：前三句话有三个“则”，解释为“那么”，因此要补出四个“若”，解释为“如果”，从而使语意连贯)3这段作者用了什么论证方法，论证了什么明确：运用了(1)类比论证，以水喻风，以杯水可载大舟喻大风可负大鹏，结论就是成功必须有所待(2)对比论证，有两重对比，一是不厚之风与九万里旋风对比，不厚之水载草芥与载杯对比，都是为了鲜明地指出凭借外物的重要性[补充：类比和对比都是两个不同的事物进行比较对比论证：是一种常用的、有说服力的论证方法

学习重难点重点：根据收集的数据绘制频数分布图难点：是合理分组确定组距和端点学习过程设计(学案)教学过程设计(教案)一、学法指导1、阅读图解新教材：第74～76页;2、阅读课本：第55～56页例1;3、小结：绘制频数分布图的步骤;二、知识探究以同桌为组，讨论第57页探究活动三、基础问题训练完成书本P57、58课内练习四、存在的问题一、预习检测：1、三年的初中学习生活结束了，愿中考将我送达另一个理想的彼岸这27个字中，每个字的笔画数依次是：3，6，8，7，4，8，3，5，9，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，3，11，13，8，8，8其中笔画数是8的字出现的频数是______，频率是______