针对日本政府计划重新审视“无核三原则”以及引进核动力潜艇等动向，中岛哲彦认为，相关动向突破专守防卫原则，是对日本和平宪法的背离日本爱知工业大学教授 中岛哲彦：我认为这些做法违反宪法，因为这些都是具有攻击性的武器日本曾对包括中国在内的多个国家发动侵略战争并在战争中战败战败后日本之所以能够实现复兴，重新回到国际社会，是因为日本向周边国家传递了明确的信息，让它们对日本在军事上感到安心也就是让它们相信，日本已经成为一个不会再发动攻击的国家如今，日本难道又要回到过去的道路上吗我认为日本现在正在传递一些本不应该发出的信号，如果日本开展如此多的军事研究，那么考虑到日本过去曾对亚洲多国发动侵略战争，一旦日本现在开始走上这样的道路，我认为，可能会有越来越多的外国政府将日本视为一个危险的国家

给大家简单介绍一下（出示地图）2、引导：让我们借助课文了解那里的美丽景色二、初步感知1、自读课文，读准字音，读通课文2、在自己读懂的地方做上标记3、提出读不懂得问题4、学生交流自读情况：（1）指名读、正音、理解词语问题（2）小兴安岭的哪些景色你最感兴趣让学生按自己的认识具体说说，表达要明白（3）用简练的语言概括课文内容三、布置作业朗读课文，喜欢的段落多读几遍第二课时一、再读课文，体验和感受导语，继续学习《美丽的小兴安岭》1、小兴安岭哪个季节的景色最美，为什么找自己最喜欢的季节读、品味、体验，读出感情2、交流体验与感受鼓励学生主动的读自己喜欢的段落、词句，并说说喜欢什么，说出真切感受（1）你喜欢那个季节的景色，它给你什么美的感受

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“它们”指落花和落叶“仪式”指落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程作者从“一朵落花、一片落叶中、一块石头的轻轻敲击”中感受到了时间的变迁、生命的轮回、大自然的生生不息7、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏巧妙比喻，使雷雨也随作者的情感，富有了侠客与诗人的豪情逸致8我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽“恩泽”一词的含义是称帝王或官吏给予臣民的恩惠这里作者将能够遮风挡雨的岩石看成是天地赐予自己的恩泽，用反问句加强了作者情感的表达，流露出对自然万物的喜爱与感恩之情改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽二、学习首尾，体会写法1、再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么