会根据具体情况选择合理的估算方法教学难点：训练学生多角度思考问题，发展学生的求异思维教学工具多媒体课件教学过程一、回顾旧知，激活基础1、口算下面各题640÷8= 500÷5=60÷3= 200÷4=4200÷6= 1200÷2=36÷3= 360÷9=80÷4= 300÷6=2400÷6= 42÷2=2、先判断商是几位数，再计算576÷3= 386÷4=二、学习新知，探究规律课件出示主题图师：节假日，小丽一家三口出去游玩，要在宾馆住三天，他们遇到了一些问题，仔细观察主题图，你能帮帮他们吗生：能1、初步学习估算师：从图中，你知道了哪些信息，要解决什么问题生1：我知道了住宿3天一共花了267元，求每天的住宿费是多少

夏至时节，金色阳光洒向鲁西北大地的广袤田野走进山东德州陵城区边临镇东于架村，播种机穿梭，马达声作响，一片热气腾腾的农忙景象6月24日，习近平总书记来到这里，走进农田同种粮大户、农机手、农技人员亲切交流，面对面拉家常、问收成、话丰年“总书记到俺家地里来了”操着一口地道乡音，种粮大户于书雷难掩激动刚忙完夏收，这位种地“老把式”向总书记报喜：流转的400多亩地麦子丰收到手、玉米夏播正紧锣密鼓推进、一亩地年净收入400多元……总书记听得认真，十分欣慰对于书雷和乡亲们来说，相比往年，今年的收成格外不易去年秋天，半个多月阴雨连绵，“地里进不去车，玉米收不上来，麦子种不下去”；春节前，苗情偏弱，有的地块甚至“土里捂”，大伙儿一时慌了神

小组合作学习能发挥小组内成员集体的力量，共同解决问题2、提出学习目标：（1）、解诗题，知作者（2）、抓字眼，明诗意（3）、多诵读，悟诗情（4）、能够仔细倾听他人的发言，能与其他同学交流，体验协作学习古诗的过程和方法（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记）送元二使安西语文教案精选篇4《送元二使安西》是《积累、运用五》第一题读读背背局部的内容教材的要求是会背诵古诗，至于誊写和大致理解诗意也不在要求之列这首诗我以前已经带领同学背过，所以，再指导背诵这首诗已经不是我教学的主要目的因此，教学这首诗时，我设计了如下教学目标1、检查同学独立识字的能力就我班同学背诵古诗的数量而言，假如他们能把诗中的生字全达到会认，那么，多数同学不但小学阶段的字应该已经全部会认，中学阶段也应该认了不少

活动准备：1、有三角形、正方形、圆形 "土坑"的小路，三角形、正方形、圆形的"石块"2、三个图形宝宝的家3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形活动过程：一、集体认识三角形、圆形、正方形教师："今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧"二、幼儿"修路"，巩固认识图形1、教师："宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的"放音乐，学小猫走2、来到小路边教师："唉呀呀，怎么了，"幼儿说，"小路上有许多小坑，"教师说："小坑都是什么形状的"，幼儿回答教师："那我们有什么办法把路填满呢"幼儿回答教师："宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，"幼儿修路，提醒幼儿："宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好