He/She loves/likes/doesn’t like/doesn’t mind/can’t stand等句型结构来表达对客观事物的评价教学工具课件教学过程Step1 Warming up : ChantWhat do you think of talk showsI don’t mind themWhat about game showsI love themDo you like sitcomsYes, I doStep 2 Revision: Dialogue show time注：1Dialogue show后要鼓励学生给予comments可以引导学生在以下几方面评价：What do you think of their dialogue

5)年均浓度首次实现“破30”，这有何意义大气污染治理的最终目的是什么谢金开：近年来，“北京蓝”频频“出圈”一方面，北京坚持绿色发展，在大气污染治理过程中不仅实现了污染物浓度的持续下降，更推动了交通、能源、产业结构的系统性绿色转型，从而支撑城市整体发展质量提升；另一方面，大气污染治理成效最终体现为市民实实在在的获得感，蓝天带来的幸福感最直接、最真切，是美好生活不可或缺的一部分2025年，北京PM25首次“破30”，具有标志性意义，是对过去十余年治理路径科学性和有效性的充分证明“十四五”期间，继2021年首次达到国家标准后，北京PM25四年持续稳定达标，从2021年至2024年，北京PM25分别为33、30、32、30

⑶理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果3、德育目标：学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才【教学重点】1、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情2、把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧【教学难点】引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度【教学方法】1、诵读法本文语言简练生动，通俗流畅，学生不仅爱读，而且易于成诵要充分调动学生的学习积极性，把诵读作为本课教学的最重要的环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并达到熟读成诵教师应提示学生不仅要反复诵读，而且要切实掌握诵读文言文的三种方法：一是“疏通文意的读法”，要求读得通顺，语音正确，不读破句；二是“推究文理的读法”，旨在读出词语、句、段间的逻辑停顿和逻辑重音，要求读得流畅，语气、重音、停顿和速度得当；三是“品味意境的读法”，旨在读出文章的意味和情趣，要求读得铿锵悦耳，抑扬顿挫，声情并茂

饶人不是痴汉，痴汉不会饶人宽以待人是通晓事理的人，而不通晓事理的愚笨人是不会宽以待人的是亲不是亲，非亲却是亲是亲人不当亲人待，不是亲人却当亲人看美不美，乡中水，亲不亲，故乡人对故乡的东西倍感美好；对同乡的人倍感亲切莺yīng花犹怕春光老，岂可教人枉度春莺花最怕春光逝流过，我们怎么可以让人白白度过大好时间呢相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人好友相逢不喝酒，简直太惹人笑话了红粉佳人休使老，风流浪子莫教贫漂亮的女人休要让她老，风流浪子不要让他贫困在家不会迎宾客，出外方知少主人在家不会接待客人，出去后才知道这个问题的重要性黄金无假，阿魏无真黄金没有（不容易）造假，阿魏无真（容易造假）客来主不顾，应恐是痴人