妈妈什么都不让我干，我该怎样办正在这时，他看见房间里乱七八糟的，许多玩具啊文具横七竖八躺在地上他一边认真地把东西收拾好，一边想着该如何完成教师布置的任务正巧爸爸给他送牛奶来了爸爸说：“陈才，听话让爸爸来干吧” 这时陈才再也忍不住了，把爸爸妈妈都叫来，拿起作业单，说：“爸爸，妈妈我明白你们很疼爱我，可是你们也不能什么也不让我干啊，如果我整天都只明白学习，叫我以后怎样独立生活那么作业也要你们来完成吧”爸爸妈妈听了，呆呆的无言以对…… 这几幅漫画让我深受启发，我想父母的爱确实是无私的，可是溺爱不是真正的爱，它会让孩子养成依靠，无法独立自主

Correct the answersLanguage points: 1He’s the tall boy with the curly hair(1c)This activity provides guided oral practice using the target languageAsk the students to ask and answer the questionsThen have students work in pairsAs they talk, move around the room monitoring their workLanguage points:2

◆春风是无形的，是难以描绘的作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得有声有色，有情有感学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读[教师小结]在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出 作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文

3、体会比喻、拟人等修辞方法的作用(二)教学重点1、学习作者抓住景物的特征，细致观察景物的方法2、体会比喻、拟人等修辞方法的作用(三)教学难点学习作者抓住景物的特征，细致观察景物的方法(四)课型新授课(五)课时第一课时(六)教具准备幻灯机、录音机(七)教学方法朗读法、讲授法教学过程一、谈话引入：1、同学们，在一年四季里你最喜欢哪个季节为什么(指定同学回答)2、正确引导学生进入课题———曾经有一位同学这样回答：(幻灯出示)“我喜欢春天，因为它很美，有绿树红花，花香鸟语;因为它很新，春回大地，万物复苏，一切都是新的;因为它充满希望充满活力一年之计在于春，一切希望在春天，而我也总在春天的第一天里订好新一年的学习目标