但这并不代表你可以因此而得意忘形，放慢脚步成绩不大理想，也只是说明你前半学期投入的精力比别人少，或者较慢适应学习，所以也不能因此而自惭形_，意志消沉其次，期中考试的最终目的不是颁给学生一个分数，一个排名，它是让我们及时地分析总结，从而尽快调整自己面对成绩，我们要静静思考的是自己前半学期的学习生活是如何度过的，究竟自己投放的时间和精力有多少，是否合理，学习的方法是否正确，学习的效率是否高通过分析，肯定优点，加以发扬;找出缺点，及时改正惟其如此，才能在今后的学习征程中所向披靡，战无不胜另外，成绩是老师了解学生知识掌握程度的一个途径，以便能结合每个学生的特点，进行更合理的教学这样看来，考试对于促进我们的学习是大有裨益的

(左“工”，右“口”)e师：小朋友们找到了好多对好朋友呢，那现在我们就用这些好朋友，来玩个游戏，叫“听口令，做动作”(之前先做一个示范如伸左手) 伸右手，伸左手拍左肩，拍右肩拍左腿，拍右腿摸左耳，摸右耳右手摸左耳，左手摸右耳伸右手师：老师举的也是右手，为什么和小朋友的不一样呢(因为我们面对面，站的方向不一样)师：那老师要怎么做，才能和小朋友一样呢(转过来) (小朋友们可真厉害，大家都好棒)二、深化认识1看看讲讲 (出示书上图片，全班一起做)问：你是怎么想的讲一讲师：身上的左右我们已经知道了，那身边的左与右你们知道吗下面啊，小朋友就来介绍下你左右边的小朋友用：我的左边是----，我右边是-------师：小朋友都掌握的非常好，现在就和你的同桌说说看

）3齐读第三段（二）用“动手实践的方法”学习第四、五段A、动手体验：学生自由切苹果（体验创造力能发现新事物的过程）1创设采访情景，理解“循规蹈矩”①谁来说说，通过自由切苹果你有什么新发现②为什么大多数同学都会这样“拦腰切”（照课本——这是你的好奇心）③如果没看课本，你平时是怎么切苹果的你怎么知道这样切（大人说的或平时习惯）④像这样别人怎么说怎么做，自己就跟着怎么说怎么做，这就叫“循规蹈矩”2启发思考，理解“创造力”①想一想，如果每个人都循规蹈矩的还能发现苹果里隐藏的五角星吗为什么②同学们，那怎样才能做到不循规蹈矩呢教师：用别人没做的方法再换一种切法③自由读最后一段，“换一种切法”叫什么呢{板书：创造力}④人的

(大雁南飞)(2)课件出示句式：一会儿一会儿有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的(3)练习背诵(4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵4齐声背诵第3自然段5小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法6出示课文画面，齐声背诵课文设计意图：重视背诵积累，从而丰富学生的语言材料，增强体验，培养语感教学中注重对背诵方法的指导，引导学生通过关键词语提示、一边读一边想象画面、熟读成诵等方法来提高背诵质量五、拓展延伸1想一想，说一说，画一画想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字