学生交流预习情况：1读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念

德育目标：教育学生热爱劳动不劳无获(No pains,no gains)确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面3、重点与难点：重点：学习表示数量some, a few的比较等级难点：some, a few的比较等级在实际生活中的应用确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用二、教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况

）第一课时一、导入新课：教师活动学生活动1今天我们学习的《草船借箭》这篇课文选自《三国演义》，谁来谈谈，你对《三国演义》了解多少2结合预习，教师鼓励学生质疑，启发学生从课题、从内容中提出不懂的问题1学生简单交流《三国演义》（故事发生的背景，人物及其关系）2学生质疑，能够解决的可以当场进行交流解决二、自读课文，把握内容：教师活动学生活动1读通课文自学生字词(画出生字词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)2了解课文内容课文讲了一件什么事3指名逐节朗读课文(注意纠正错误读音)4教师指导学生认真读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何1学生自读课文，自主学习生字词理解部分词语的意思

2英国的圣诞节庆祝方式 英国人在12月份开始准备庆祝圣诞节他们会在家中装饰圣诞树和挂上彩灯此外，英国人还会制作传统的布丁蛋糕，并于12月25日享用烤火鸡晚宴英国人还有一个特殊的传统活动——拉力比赛(Tug of War)，这是一种拉绳子比赛，通常由两个村庄之间进行3法国的圣诞节庆祝方式 法国人通常在12月6日开始准备庆祝圣诞节他们会装饰房间、挂上彩灯和点燃蜡烛此外，法国人还会在圣诞前夕举行一种叫做“Réveillon”的晚宴，这是一个长时间的晚宴，通常持续到凌晨法国人还有一个特殊的传统——吃“Galette des Rois”(国王蛋糕)，里面藏有一颗小玩具，谁吃到了这个小玩具就会成为当晚的“国王”