2）通过尝试求解，培养学生的探索能力3、情感目标：1）培养学生细致，认真的学习习惯2）在积极的教学评价中，促进师生的情感交流二、教学重难点重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念难点：把一个二元一次方程形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程三、教学过程（一）创设情景，引入课题1、本班共有40人，请问能确定男女生各几人吗为什么（1）如果设本班男生x人，女生y人，用方程如何表示（x+y=40）（2）这是什么方程根据什么2、男生比女生多了2人设男生x人，女生y人方程如何表示x，y的值是多少3、本班男生比女生多2人且男女生共40人设该班男生x人，女生y人

【教学准备】1．多媒体课件2．《巨人的花园》故事原著【教学流程】第一课时一、情境导入师：同学们，喜欢看童话故事吗童话动人的`故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境英国的《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论，说他的《巨人的花园》（师板书课题）堪称“完美之作”今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力吧师：请同学们齐读课题，你们有什么问题想问吗师：学贵生疑，疑则进也解疑的最好方法就是品读全文，让我们在字里行间寻求答案好吗二、初读感知（一）出示自读要求请学生选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子读完以后，想想自己能解答其他学生提出的哪些问题（二）学生自由读书给学生一个选择的空间，让其在没有约束的情境下自主阅读，获取自己独特的阅读体验

第一句和第二句是相同，写大海和沙滩都是由两字词，三字词和四字词依次构成的，很有节奏感和韵律美适宜朗读，积累语言四、学习第二自然段1、自由第二自然段，边读边划出表现小娃娃特别开心的句子2、交流3、我们已经看到了蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和贝壳那同学们有没有找到项链呢找到了谁的项链4、说一说找到的项链长什么样的5、小组讨论：大海的项链是什么小娃娃的项链和大海项链相同吗有什么不同呢（1）大海的项链是小娃娃快活的脚印，是金色的项链（2）小娃娃的项链是海螺和贝壳穿成的彩色项链6、齐读第二自然段【设计意图】小娃娃的项链和大海的项链进行对比，感受不同项链的特点和描写，通过朗读把孩子的快乐读出来，感受文章的语言美和童趣

孕妈妈们在吃柿子的时候，除了要注意不可空腹食用以及不吃皮之外，还需要注意的一点是，吃柿子前后都不宜吃下列几种食物1、海带海带和柿子一起食用，会使得海带中的钙离子与柿子中的鞣酸结合，生成不溶性的结合物，影响某些营养成分的消化吸收，导致胃肠道不适，所以海带不宜与柿子等水果一起食用2、紫菜紫菜也是富含钙离子的食物，与含鞣酸过多的柿子同食，会生成不溶性的结合物，道理同海带与柿子的关系3、酸菜吃过柿子后，请不要多饮酸性菜汤或饮过多的水，否则就有可能发生胃石症4、柿子不宜与鹅肉、螃蟹、甘薯、鸡蛋共同食用，否则会引起腹痛、呕吐、腹泻等症状5、柿子不能与红薯、菠菜同食红薯是含淀粉较多的食物，吃了以后会使胃里产生大量胃酸，而柿子则含有较多的鞣质和果胶，胃酸和鞣质、果胶相遇，会发生凝聚作用，形成难溶性的硬块——胃柿石