今天的活动议程有四项：一是请牙舟司法所凃占光讲解法制知识；二是请通州交警队__警官传授交通方面的安全知识；三是请政教处的张主任讲解；四是请陆校长对报告会作点评，下面我们依次进行：大会进行第一项请牙舟司法所凃占光对同学们作法制宣传教育大家掌声欢迎(提议大家用热烈的掌声感谢牙舟司法所凃占光深入浅出的报告)大会进行第二项：请通州交警队__警官传授交通方面的安全知识，大家掌声欢迎(提议大家用热烈的掌声感谢__警官绘声绘色的报告)大会进行第三项：请张主任，大家掌声欢迎(提议大家用热烈的掌声感谢张主任声情并茂的报告)大会进行第四项：请陆校长对这次法制安全会作点评，同学们掌声欢迎：最后，让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导和警官的精彩付出

2、计算师:“250×36%”是一个整数乘什么数生：整数乘百分数师：我们学过吗生:没学过（ 学生发现未学过这样的算式，是一个新问题，需要研究解决）师:有办法解决吗生：有师：怎样解决生1：可以把百分数化成小数这样就把整数乘百分数转化成整数乘小数生2：也可以把百分数化成分数这样就把整数乘百分数转化成整数乘分数师:将新知识转化成已学过的旧知识来解答这也是我们解决数学问题的好方法（1） 转化师：现在，请你们试着把36%转化成小数和分数（2） 转化方法①、想一想怎样把百分数化成小数或分数②、小声地跟同桌或前后桌的同学说一说③、指名同学说一说④、师根据学生所说的方法板书百分数化成小数:把百分数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号

为，为(之)全句：从前为了“礼义”宁死也不接受[今为宫室之美为之]第一个“为”，Wei4，介词第二个“为”，wei2，动词，这里是接受的意思【是亦不可以已乎]是，此，这已，停止，放弃【本心]天性，天良三、内容结构分析第一段本段可分为四层第一层(“鱼，我所欲也”——“舍生而取义者也”)，第一句话以鱼和熊掌比喻“生”与“义”这一对概念鱼是美味，人人可食;熊掌也是美味，但其美远远胜过鱼，且不易得，因此舍鱼而取熊掌孟子以鱼喻“生”，以熊掌喻“义”，形象地区分了“生”与“义”的价值高下第二句是由第一句的设喻引出来的论点：“舍生而取义者也”，这是本文的题旨第二层(“生亦我所欲”——“故患有所不辟也”)，从正面阐述，说人们把“义”的价值看得高于生命，所以不能苟且偷生，宁愿赴死也不愿行不义

有些父母长期给孩子喝，没有煮熟的牛奶，很有可能导致孩子肠道出血，由于失血导致孩子发生缺铁性的贫血4、还有一部分宝宝是有遗传性的疾病，或者是其他的一些造血功能的疾病一定要及时的进行检查，必要的时候可以做一个骨髓穿刺了解造成这个情况的主要原因因为很多的病情会使身体的免疫力下降引起一些感染怎样解决贫血情况发生1、出现贫血症状时，一定要尽快的调整饮食的方案，注意通过饮食来补充需要的铁素，这样可以很好的改善贫血的症状，其实食疗是比较慢的，如果缺血症状比较严重，光靠食疗是不够的，还需要在医生的指导下口服一些专用的补铁药物2、给宝宝添加一些含有铁特别多的食物，比如说蛋黄、新鲜的绿色蔬菜泥、碎肉，肝脏以及动物的血