2、能正确、流利、有感情的朗读课文3、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力2、继续培养学生提问的能力，并培养学生通过读书解决问题的能力情感态度与价值观目标：学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯策略与方法：分角色朗读，引导学生抓住重点语句、段落，充分朗读、体会教学准备：学生准备：预习时，搜集相关资料针对课题提出问题，通过读书试着解决，并能在读书中根据重点句子进行提问教师准备：搜集有关文章中提到的动植物的资料教学过程：一、谈话，导入新课1、师：同学们，昨天老师让大家根据课题进行提问，谁来先说说你的问题学生的问题可能有：这个新家指的是什么

你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末常是议论抒情性的文字3、这篇散文抒写和歌颂的对象是母亲作者是借助哪种具体形象来歌颂的荷叶4、这种写法叫什么(托物寄情、触景生情、寄情于物、借物喻人)5、文章结尾一段运用了什么修辞全段在全文中起什么作用运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情点明主旨，深化情感五、 吐露心声1、请以具体的形象作喻，来完成下列句子母亲，如果我是_____，你就是_____，______________母亲，如果我是_____，你就是_____，______________

ost是什么意思 OST是OriginalSoundTrack的缩写，字面意思是原始声音轨道，即原声通俗来讲，就是一首歌曲或者音乐第一次出现在某种媒体中OST多见于电影，电视剧，游戏和动漫中声音(sound)是由物体振动产生的声波是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象最初发出振动(震动)的物体叫声源声音以波的形式振动(震动)传播声音是声波通过任何物质传播形成的运动声音作为一种波，频率在20Hz~20kHz之间的声音是可以被人耳识别的以上就是关于ost是什么意思，“ost”什么意思的全部内容，以及ost是什么意思的相关内容,希望能够帮到您

随即呼气，两臂屈肘，使躯干保持伸直，慢慢下降至最低位置稍停2～3秒钟然后吸气，用力伸直两臂，胸部挺起，还原成全身挺直的姿势重复10～15次，共练习4组7平卧宽握距推举仰卧在凳子上，身体保持平稳，呈挺胸沉肩状，双手掌心朝上握杠，握距大于肩的宽度，将杠铃横杠放在胸部乳头处接着吸气，两臂用力向上推起杠铃，手臂伸直，稍停2～3秒钟然后呼气，慢慢下放杠铃还原重复10～12次，共练习4组8平卧扩胸仰卧在长凳上，两手握拉力器，掌心相对，两臂伸直持器械置于胸部上方然后吸气，两臂向两侧慢慢将弹簧拉力器向两侧及下方拉开到两手略低于两肩，稍停2～3秒钟接着呼气，缓慢还原重复10～12次，共练习4组9站姿拉力器夹胸拉引夹胸时，重力方向应该由上向下成45度角（不小于30度角）