根据学生发言，先确定信件中“实在太 ”中填“苦”，再要求学生尝试根据所找原因用一个两字词语概括出信客当时的内心感受，并以“之苦”的形式表述出来学生可能回答的答案：①身体所受之苦：“奔波之苦”、“病痛之苦”、“贫穷之苦”……②心灵所受之苦：“蒙冤之苦”、“委屈之苦”、“责任之苦”、“孤独之苦”……4教师根据板书小结要点明确：做信客，要承受身心之苦，所以年轻信客不想再做信客(三)品味感悟1师：老信客收到了年轻信客的信，万分感慨，他深知做信客的艰难，也看到了年轻信客的未来，对俗世早已看透于是想给信客回信，以安慰、赞扬这位年轻信客这二三十年来的辛勤工作如果我们是老信客，这封信应该怎样写呢年轻信客：你好

自主回答以下问题：①宋人家被盗的原因何在(用原文语句回答)(宋有富人，天雨墙坏)②在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议(其子;其邻人之父亦云)③被盗后，宋人对两人有何不同的态度(智其子而疑其邻)④你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗2合作回答下列问题：①宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢宋人与儿子的关系亲近相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议②读罢本文后，你明白了什么道理(四)寓意探究(《塞翁失马》)1自主回答下列问题：①本则寓言讲了几件事分别是什么事②在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事2合作回答下列问题：①你从故事中明白了什么道理

（板书：四季之美）2、这篇文章是日本作家清少纳言的作品，一起读读她的简历：清少纳言是一位造诣极高的作家，这样一位作家，她笔下的文字会有怎样的独到之处呢自己打开书94页，读一读文章，看看有哪些发现二、初读课文、学习字词1、先看看课文中出现的词语，指名朗读，学习凛冽读音及意思，学习多音字晕学习生字，指名朗读关注蓝色字体强调“黎、漆，逸，免”齐读指导书写：黎、漆在学习单上练写2、同学们，四季之美，人人都有发现，但如果让你写四季之美，你会写什么学生回答3、但是，我们来看作者，她写的是什么（黎明、夜晚、黄昏、早晨）理解黎明、黄昏4、我们写四季，往往写的是一些事，这是一种事物的视角，它比较常见作者写的是四个什么

2视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况3评选最佳学生，颁发小奖品揭示课题，范读课文1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下2板书课题：我们的民族小学3教师配乐范读选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐自学生字新词，试读课文1这所民族小学美不美大家肯定想亲自去走一趟，转一圈请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2学生试读3指名分自然段朗读