请收集和拍摄这类的图片二、创设情境，导入 新课1让学生说说生活中见到的三角形投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片2出示下图：3导入 新课教师导入 ：看来生活中的三角形无处不在关于三角形你还想了解它什么整理学生发言，并提出以下学习目标：(1)什么叫三角形(2)三角形有哪些特征(3)三角形具有什么特性(4)三角形怎样分类今天我们就一起来认识三角形(板书课题：三角形)三、师生互动，引导探索1教学三角形的意义(1)教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相交流一下，知道了什么(2)继续演示课件“三角形”教师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗(3)分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢

另外还有三道思考题和两篇“你知道吗”1初步建立面积概念(第74～77页)物体表面的大小是物体表面的面积，平面图形的大小是平面图形的面积这里的“大小”不是有的大、有的小“相差”的意思，而是每个面各有确定的大小的意思74页例题教学面积的意义结合教室里的实例，按照“物体有面——每个面都有大小——面的大小是面积”这样的线索引导学生逐步体会面积的意义，分三个层次展开面积意义的教学(1)第一层次安排了四个学习活动“看”——看黑板表面、课本封面，体会物体有面“比”——比黑板表面与课本封面哪一个比较大、哪一个比较小，体会各个物体的面都有确定的大小“听”——听懂“黑板表面的大小是黑板面的面积，它比课本封面的面积大”这句话的意思，首次感知面积的含义

他介绍说，湖州的甲鱼养殖一般都是大棚养殖，一年四季都需要恒温养殖，温度保持在30摄氏度左右，也就是“温室”甲鱼据统计，东林镇龟鳖养殖户数已达到1000多户，龟鳖养殖量近3000万只沈老板透露，“甲鱼的养殖塘密度越高，病死的甲鱼几率就越高，不光是湖州这样，整个浙江都这样浙江的病死甲鱼数占养殖量20%以上，也就说每天销售的病死甲鱼规模可能达到几吨”“温室甲鱼出现大批量死亡一般是水质问题引起，用行业话来解释，就是‘水质中毒’”该业内人士分析，温室甲鱼，随着气温下降及日温差加大，引起温室水温、气温下降，亚硝酸盐、氨氮等指标偏高，水体极易发生缺氧，引起甲鱼的强应激反应，暴发疾病或缺氧致死“死甲鱼不能卖，人吃了会中毒的

我是一个会对自我犯下的滔天大罪而感到很害怕的人，每次我犯下错误都不敢去应对父母，因为我明白如果给父母说了必须会被责备的，自从她出此刻我的生活中，我才明白她是一个勤于学习，爱思考的人在四年级的时候我与她是同桌，但她的话异常异常多，我就觉得她很烦人在她身上发生了一件事有所启发这是一个晴空万里的午时，教室里热的像蒸笼一样正当这时，陈教师拿着一堆改好的卷子走向教室，同学们顿时安静了下来他生气的拍了下桌子说：“这次考试考得可真差”之后开始念起卷子的分数，我的心中忐忑不安只见她沉着冷静的看着试卷，首先发的是六十多分的，啊天啊竟然没有我的，之后发的是七十分到八十分的，这是念到了我和她的名字，我害怕的把卷子拿了下来，我心里想着，哎