中新网贵阳6月3日电 (阙忠丹 张伟)贵州省人力资源社会保障厅日前联合贵州省工信厅等十一部门印发《关于服务保障农村劳动力从“出远门”务工到“近家门”就业创业的若干政策措施(试行)》(以下简称，政策措施(试行))，明确提出“十五五”期间，贵州省将服务保障80万以上(每年16万以上)跨省务工人员返乡就业创业，重点解决省内重点产业和重大项目的人力资源支撑问题，同时缓解留守儿童教育、留守老人照护等社会关切--> 政策措施(试行)在吸纳就业方面，各类生产经营主体与返乡农村劳动力签订1年以上劳动合同，并依法足额缴纳社会保险费满3个月的，可按每人500元的标准获得一次性吸纳就业补贴对于返乡持有技能等级证书的技能人才，若在贵州支持的重点产业、特色产业或重大项目稳定就业满3个月且缴纳社保的，将享受每月300元的就业收入待遇补贴，最长补贴期限为3个月

（3）公比不为0、用数学式子表示等比数列的定义、是等比数列①、在这个式子的写法上可能会有一些争议，如写成，可让学生研究行不行，好不好；接下来再问，能否改写为是等比数列为什么不能式子给出了数列第项与第几项的数量关系，但能否确定一个等比数列（不能）确定一个等比数列需要几个条件当给定了首项及公比后，如何求任意一项的值所以要研究通项公式、3、等比数列的通项公式（板书）问题：用和表示第项①不完全归纳法②叠乘法，…这个式子相乘得，所以（板书）（1）等比数列的通项公式得出通项公式后，让学生思考如何认识通项公式、（板书）（2）对公式的认识由学生来说，最后归结：①函数观点；②方程思想（因在等差数列中已有认识，此处再复习巩固而已）、这里强调方程思想解决问题、方程中有四个量，知三求一，这是公式最简单的应用，请学生举例（应能编出四类问题）、解题格式是什么

学生通过直观，形象的观察、操作后，对如何制作复式折线统计图的过程有了较清晰的印象，初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点而教师的操作给学生提供了准确的示范，也为之后学生独立制作复式折线统计图打好了基础】2、观察比较，获取信息谈话：你能根据这张复式折线统计图回答刚才提出的问题吗你是怎么看的追问：从图中你还能得到哪些信息小结：从整体上看1～7月的降水量呈上升趋势，7～12月的降水量逐渐减少，呈下降趋势但每个月的降水量不同，上升和下降的幅度也不同师：刚才我们通过观察，分析，比较从复式折线统计图上又获得了大量的信息，那么在这个过程中你感受到复式折线统计图与单式折线统计图比较具有哪些特点小结：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较

小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)2二套练习纸每人各一份3教师用范例表各一份4数形小方块若干5铅笔每人一支【活动过程】一、幼儿第一次尝试1幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上能力弱：用数形小方块在记录纸上表示2幼儿操作，教师指导3讨论：(1)你玩出了几种方法有几种不同的结果(2)用什么好办法把这四种方法全部记住4小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果(边归纳边有规律地记录于范例表中)5延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多二、幼儿第二次尝试1