靠近空调的人，最好面对空调坐，因为冷风从后面吹着你的背部、腰部，比迎面风对人体造成的损害更大坐办公室的朋友，如果座位挪不开，最好多预备一条小丝巾，围住颈部要是长时间坐着办公，如打字、书写等，不妨备件穿脱方便的衣服，穿裙子时可用披肩护住腿部，特别是膝盖寒从脚下生，应不时站起身活动活动，以增进末梢血液循环刚进屋，10分钟后再开空调有些朋友出了一身汗，回到家马上打开空调猛吹，这样有害健康因为此时毛孔完全打开，还来不及闭合，容易让体温急剧下降，诱发感冒等病症因此，从炎热的室外进入室内，应至少10分钟以后再开空调另外，睡觉时人体体温下降，若图凉快彻夜开着空调，同样容易引起头痛、感冒等，睡前一定要关闭空调，或设置定时关闭

同桌之间互读、练说四年级语文教案上册【篇13】教学目标：读准字音，丰富词汇2感受打比方的写法的好处3阅读短文，体会作者的思想感情4读、背古诗，想象诗句描绘的画面5通过言语训练提高表达能力重点难点：重点：能说会道难点：学习仿写句子，了解打比方的句子的特点教具准备：课件及图片教学时间：3课时第一课时一语海畅游汉字真有趣1读一读，看谁读得最正确2读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同3学生讨论4教师点拨：汉字就这么有趣，同一个汉字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同5让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读特定的读音6拓展：你还能说出其它的多音字吗二语海畅游词语搭配1出示童年开花图，以童年这中心词，让学生在四周填上合适的词语2

她是怎样做到的她要干什么同学们请注意安静在花香的引导下，如此准确地知道月季花的位置，她是怎样伸出双手的从这个细微的动作中，你感受到了什么带着这种美好的感觉来读第三自然段，点名读安静爱花，爱春天和生活中一切美好的事物，让我们一起读第三自然段，从字里行间去感受她的那份爱预设(三)安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性捉住了你认为安静是如何拢住蝴蝶的你认为作者是怎样的感觉(整天穿梭在花丛中，她的身上一定拥有了浓郁的花香，蝴蝶以为她就是一朵花) “神奇的灵性”源于什么那安静又是什么感觉(她是那样的热爱花朵、春天，才伸出双手) 假设情境，同学们现在就是安静(教师配乐范读)，体会安静的内心在想什么

【教学难点】结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律【教学方法】1、诵读教学法基于学生对这段历史有所了解，理解课文难度较先秦散文小，宜采用以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品的鉴赏，写作特色、语言特点的分析鉴赏皆融于诵读中2、评品法从品评鉴赏的角度，通过设置几个鉴赏点来激活学生思维，提高学生的审美情趣，让他们具体赏析该文写作的独到之处【课时安排】3课时【教学步骤】一、导入新课：贾谊的文章，尤其是政论文，历史上向来评价很高，鲁迅先生曾誉之为“西汉鸿文”，《新编中国文学史》称《过秦论》为“政论文之楷模”从《史记》、《汉书》、《昭明文选》到明清乃至当今的古文选本，几乎都录入和收选了《过秦论》，特别是上篇