（二）过程与方法1、通过折叠，探索，初步体会等腰三角形、等边三角形的部分特征2、通过小组学习活动，养成协作精神（三）情感态度与价值观感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学习的兴趣和欲望【教学重点】等腰三角形和等边三角形的部分特征【教学难点】理解等边三角形是特殊的等腰三角形【教学准备】小棒、三角形【教学过程】谈话引入师：我们在二年级时已经初步学了一点有关三角形的知识谁能说说你对三角形有哪些认识二、自主探究，合作交流（一）动手操作、以旧引新1、三角形按角分教师出示8三角形，请你根据角的的特征，对这些图形进行分类，并说说这样分的理由学生交流，媒体演示：三角形按角分：2、师:小朋友说得真好，这是我们以前学过的知识

三年的艰辛与付出，一千个日日夜夜的奋斗与追逐，为的都是同一个梦想：“考个好成绩，上个好高中”在这中学的最后一年里，我们不能让自己的努力在懒散中付之东流，不能让自己的前程在玩乐中毁灭在此，我有一些建议与与大家分享：第一、要有正确的目标“不想当将军的士兵不是好士兵”，“不思进取的学生就不是好学生”我们每一个同学，都要结合自身情况，确立一个实际的中考目标用目标来激励我们学习，增强我们的信心，激发我们的斗志第二、学习态度要端正态度决定一切，积极端正的态度是取得中考胜利的基本保证在这200多天中，我们的学习、生活只能围绕中考这个中心，一切与学习无关的事情都应置之不理要满腔热情地投入到紧张的学习中，切实做到温故而知新，注重全面发展，如果你自暴自弃无所谓，骄傲自满目空一切，作风散漫不在状态

​ ​ ​过了隆恩殿基址，映入眼帘的便是两柱牌楼门-棂星门(因为棂星门俗称阴阳门，过了这道门就好比是进了阴间了) 牌楼门的两柱作出头式，白石雕成、截面为方形，顶部雕坐龙，前后戗以石抱鼓后面是一组石五供​ 石五供始见于明永乐帝长陵，后为定制，从佛教中借用的供养祭器地表建筑物很多都已经顷颓，但唯独这座方城明楼却幸存了下来，随历经数百年，但依旧完好无损老猪爬上明楼后，才发现其奥秘，原来远处看这座建筑特别酷似木构建筑，然而它竟然无片木寸板它所有的结构全都是巨石雕刻拼砌而成，采用了砖券顶结构，故而无木构梁架，所以几百年来它一直坚固完好如初，厉害​ ​ 在这座恢弘的重檐歇山顶式明楼之内，“万历圣号碑”矗立于此，碑高6

(三)会认电子表1创设生活情境师：今天早上老师要在7∶00上班，到校门口时看了一下手机(课件显示手机“7∶00”闪动)，你知道老师有没有迟到你是怎么想的生：没有迟到，刚刚好生：没有手机上说现在就是7时师：你是怎么看的生：中间两个小圆点，后面有两个0，说明是刚刚好，没有多出来，前面是7，就是7时师：你的意思是说小圆点后面两个0，是表示整时，对吗生：是的师：这位小朋友知道的知识可真多，对的我们在看手机上这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时板书：7∶007时(课件显示电子表11∶001∶00)师：你知道这表示几时2联系生活师：你还在哪里看到过这样表示时间的生：我的电子表上